吴德芳杰出华文教师奖得主 | 国中任教 坚守华文 叶丽妙鼓励学生选修栽培人才

令她感动的事还有热爱华文的理科生尽管课业繁重，依然抽出时间自修华文，在课外时间找她辅导，并报考大马教育文凭考试华文科。她在该校执教这14年，共遇到3名热爱华文的理科生，其中一人过后更当上小学华文教师。

争取开办华文文学课

为了帮忙国文掌握能力较弱、华文特别突出或对马来文学没兴趣的学生，叶丽妙于2014年，在马当溪流国中争取开办华文文学课，让这些学生可多一科目考取优异成绩。

马当溪流国中是古晋省第一所开办华文文学课的国中。华文文学是正课，会与有上马来文学的文科班级同一时段进行，即读马来文学的学生留在班上，读华文文学的学生就跟她前往另一间课室上课。

为了更好掌握华文文学，学生受促先选修华文，如此才能打好基础，深入了解华文文学。

基于华文文学是正课，学生不会像上华文科般，面对课外上课的挣扎，而且华文文学有固定3本课本范本，相对华文科，较容易考。

华文文学与马来文学在大马教育文凭考试中，是同一个时段考试，所以学生只能选其一。这对喜欢华文的学生是个优势，因有多一个机会可学习自己母语和擅长的科目，且也能考取较好成绩。

华文文学课只在中四和中五开办，加上只在特定有上马来文学的文科班级，所以这两个年级报考华文文学的人数，少过10人。

全国报考华文文学的考生，逐年下降，因担心未来这个科目被取消，叶丽妙一直努力鼓励学生报考。

全国华文教师和砂华委会作后盾

相比其他科目，华文在国中地位虽较低，执教方面面对困难重重，但叶丽妙犹如“打不死的小强“，不断争取，从来没放弃或有过转校念头，加上有全国华文教师和砂华文科委会作为后盾，从来不会感觉孤军奋斗。

华文在马当溪流国中不仅非正课，还没有固定课室，需在科学室、图书馆等地方流动式上课。原本她已争取到华文课室，但打扫干净后使用一至两年，又被充当其他用途，惟她并没因此被打败，依然会继续作出争取。

在早期执教时，因她一个人需制作华文试卷和布置作业，又要兼顾家庭，确实一度感到心力交瘁，但近年随着科技发达，全马华文教师秉持资源共享，设立许多群组分享练习作业、试卷、教学法等，大大减轻她的负担和困惑。

叶丽妙赞扬全国华文教师和砂华文科委会的团结合作及无私，彼此愿意贡献和互相分享，如此便能大大减少教师的许多繁琐工作，尤其居家教学这段期间，除了需一个人备课，还要制作幻灯片（PPT）。有了这项便利，她便能根据其学生程度，对教学资源和练习作出适当调整。

不能教华文 毅然申请转校

她非常喜欢当华文教师，不曾想过放弃，所以之前每每被调派前往新学校，都会要求教导华文。

她曾因为家庭因素，申请转校到一所没开办华文的学校教导中六历史。无论教导任何科目，她都可胜任，扮演好一个教师角色，但她更爱华文，骨子里对华文的爱使其叛逆，选择注定延长放学时间，没固定课室的教学生涯。

当时，她不断反问自己，当教师的初心，并以一尾鱼来形容自己，离开华文这片大海，一时半会儿就感觉浑身不自在，长久下去必然会干涸死亡，于是她便毅然申请转校，2007年被调派来马当溪流国中，如愿以偿教导华文。

中四遇恩师成人生转折点

中四那年是叶丽妙人生的转折点。获得刚从西马调派来马拉端国中的华文教师梁亦伶的鼓励和肯定，令她重拾信心，找到人生方向，并立定志向未来也要成为像梁亦伶这样的华文教师。

当时就读理科班的叶丽妙，除了华文成绩还可以，对其他科目均不感兴趣，成绩一落千丈，而梁亦伶的出现和鼓励，令她打起精神，更爱上华文，甚至认定未来要走的方向。

大学时期在本报星云设专栏

梁亦伶教学生动有趣，还称赞叶丽妙作文写得好，当场朗读出其作文，并张贴在布告栏，同时也鼓励她创作、投稿给报馆，因此其作品便刊登在报章，甚至升上大学时，《星洲日报》星云还为她开设“博大家书”专栏，撰写其大学的点滴。这一步步的鼓励和认可，给了她继续朝华文迈进的信心和动力。

如今，她成为华文教师，常会以个人经历勉励学生不要放弃，要找到自己强项和有兴趣的领域。

梁亦伶对叶丽妙影响很大，所以她今日也像梁亦伶当年没放弃她一样，鼓励写作好的学生，不妨试试参加文学创作比赛，所以经她一年年栽培，这些年确实栽培不少写作人才。

基于个人喜欢文学创作，所以她从中会物色和鼓励有写作潜质的学生加入行列，循循善诱，让他们想法透过美丽文字表达出来。这些学生要愿意接受批评、改正和要有深入专研文学的精神。

班上学生的华文程度参差不齐、落差很大，所以在教学方面，她会分上中下3组进行教导和分配作业，如鼓励学业不精者，至少写开头两段或结尾一段，主要让他们掌握写作技巧。

那些不爱学习和较为顽劣的学生，教师会耐心辅导、慢慢鼓励和引导，培养他们的自信心，让他们感到自己也可掌握华文。

一般华文掌握能力较弱的学生，在听和说上都没问题，只是阅读、写作和理解方面不行，所以她会多管齐下进行教导，包括教他们认识词汇、多写作和阅读、模仿一些文章等。渐渐的，有些学生便开始爱上华文，毕业后还远赴台湾等地区深造。

除了每年年初开学大张旗鼓宣传华文的重要性，吸引学生选修华文科，有些学生会在半途要求“下车”，对此她就会不停挽留，致电说服他们再坚持一年，教师会尽力提供帮助，而她所做的这一切，就是希望学生们不要轻易放弃学习华文。

从学生进入中一选修华文科起，这一连5年的华文科，就是她作为华文教师的责任，所以她非常关注学生的华文成绩，会尽力设法为他们提供帮助。

中学生华文文学创作赛

马当溪流国中连7年得奖

在叶丽妙多年精心栽培下，马当溪流国中从2015至2021年，连续7年在全国中学生华文文学创作比赛中大放异彩，其中在2017年砂拉越轮值举办那年，更获得7个全国奖，助砂拉越荣登全国总冠军。

在2015年前，该校学生都有参加这项全国文学创作比赛，只是没连续拿奖，直至2015年起，该校学生作品每年至少会荣获一个全国奖，如今年，该校学生在该比赛初中诗歌组拿下全国冠军。

因有3名或以上学生在该届比赛拿奖，叶丽妙曾获主办单位颁发3次文学创作优秀指导教师奖。

基于在文学创作贡献良多，为砂栽培不少文学创作学生，并连续多年在全国中学生华文文学创作比赛中获奖，叶丽妙在砂教育局语文组处长刘宥强推荐下，获得“2020/2021第6届吴德芳杰出华文教师奖”。

获得此奖，她认为个人要更加努力，不断鞭策自己和精益求精，而不能怠懈和原地踏步。

马当溪流国中在2017年砂拉越轮值举办的全国中学生华文文学创作比赛中，横扫7个全国奖项，大唱丰收。（图片由叶丽妙老师提供）

配合农历新年，马当溪流国中教师身穿红彤彤，充分体现砂拉越种族和谐。（图片由叶丽妙老师提供）