兒童美術教學須活潑

邱俊理.51歲.來自麻坡.現居馬六甲.兒童美術老師

很多人對兒童美術擁有很刻板的印象，停留在只有圖畫紙、筆及尺的年代，實際上美術領域很廣，不只是畫畫及做手工，老師必須設法引領學生做想象和聯想，挖掘他們的才華，讓他們以不同角度和空間思考。

很多小朋友缺乏對美術的認識，不知道美術為何物，因為很多老師的教育把它簡單化，所以很多學生對美術的認知就是畫畫。

我本身擁有30年的兒童美術的教學經驗，並通過很多媒介讓學生嘗試，發揮本身的創意。我很少使用圖畫紙，教學分為繪畫及手工，而手工的材料較包羅萬象，材料太豐富；圖畫簿則用在創意美術課，比較有系統地進入美術課程，一般上從4歲到12歲都是進行創意課程，從教學點線面開始，是美術基本的入門觀念。

我也善用生活周遭的物品，讓它再升值，以撥浪鼓為例，經過我們在鼓面加工繪畫後，手柄加上流蘇，一旦搖晃，它就成為一個動感的物品。

每一年我都會費盡心思創造與農曆新年有關的物品，也會帶學生利用投影器觀賞教育影片，包括年的傳說。

新年期間我們製作手工物品，都會保留剩下的碎片，並收集裝在一個大盤內，當中也置放大中小的“魚”（註明數字），當我們撈生時，學生就會利用筷子夾出“魚”，很多小朋友都會搶著夾大“魚”，實際上我會根據“魚”的數字給予小朋友獎品，從而觀察小朋友的心量。

為了培養學生從新年開始儲蓄的好習慣，我從鼠年開始，過去三年都教導學生如何製作生肖撲滿，讓學生髮揮創意，而新年是好的開始，我們從小開始灌輸學生從新年開始儲蓄，成為一個好習慣。

我們每週只有一個半小時的教學時間，當中也必須因材施教，一些的學習比較慢，我們不能強迫他，需讓他們慢慢學習。受到疫情影響，每一班學生只有8人，一些學生也因為疫情或者經濟關係而離開，讓我覺得可惜不已！