楊名恕.單元教育制度就能建立民族認同？

政治制度把國民分為特權階級和無特權階級才是破壞民族團結的始作俑者。教育、學術和政府行政不以學術資格qualification作為準繩，卻硬把kulitfication（皮膚資格）作為標準，如何能提升國家水平？

最近前首相敦馬又大發狂言，認為只有單元教育制度才能建立民族認同。筆者不敢苟同，真正破壞民族認同的卻是這種所謂馬來西亞式的單元教育制度。

當今世界許多多元民族的國家，官方語言不止一種，卻未見國家分裂，各族仍然團結一致。

先看先進國瑞士，它的官方語言是德語、法語、意大利語和羅曼什語4種。盧森堡的官方語言是盧森堡語、法語和德語；比利時的官方語言有荷蘭語、德語和法語。

玻利維亞的官方語言更多：西班牙語、蓋丘亞語、艾馬拉語和瓜拉尼語。阿爾及利亞有3種官方語言：阿拉伯語、柏柏爾語和法語；斯里蘭卡的官方語言是：僧伽羅語、泰米爾語和英語；而鄰國新加坡也有4種官方語言：英語、華語、馬來語和淡米爾語。

請問這些國家，官方語言至少3種，尤其是鄰國新加坡有民族糾紛嗎？

如果單元教育制度能確保民族認同，那麼那些在中學畢業後的學生就不會滿腔憤懣。明明我的成績比一些人好，卻進不了大學，更遑論吃香的本科。大家公認特優成績，卻得不到獎學金，更別說出國深造。請問敦馬：這樣的單元教育制度能建立民族認同嗎？即使在單元教育制度下受教育，畢業後的華裔和印裔青年絕大多數會是憤怒的青年！