微型小學（第二篇）：學生少 想遷校 又煩錢…… 華小“一間不能少”挑戰大

雪呀吃18哩中華華小
全非華裔生 學習不理想

位於雪蘭莪呀吃18哩的中華華小，創立於30年代，一開始以私塾方式授課，後來徵得私人土地，於1956年正式完成校舍興建。這所曾經擁有上百名學生的學校，如今只有39名巫裔和5名原住民，共44人皆是非華裔生。

值得慶幸的是，呀吃18哩中華華小搬遷至班丹福全山莊的遷校計劃，終於在2021年3月26日舉行動土禮。

呀吃18哩中華華小董事長張耀漢受訪時感嘆，這一路走來並不容易，該校從籌劃搬遷至今已超過20年，當時他還是該校的家教協會主席，如今已擔任董事長達16年。

他說，呀吃18哩中華華小原本的學生來源是學校對面的18英里新村，當新村搬遷至14英里後，學校便失去華裔學生來源。

“反而是學校附近的友族家長將孩子送來就讀，我們這裡從6年前就已沒有華裔新生，唯一的華裔生去年畢業後，便是100%非華裔生。”

2020年接任校長職的陳淑慧說，她初來報到時，便看見學校四周都貼上了“多講華語”的標籤，後來才瞭解到這是為了提升學生的華語水平所舉辦的運動。

雙語授課 須依學生程度調整

她說，華小是以華語為主要教學媒介語，然而該校的友族學生在進入華小前完全沒有華文基礎，在校沒有華裔同學能與他們以華語交流，在家父母更是對華語文一竅不通，因此即便教師以雙語授課，學生對知識的掌握仍不理想。

“所以老師在進行課堂評估時，會根據學生的程度調整。我們不能用一般華小的程度來評估，那樣他們肯定會不及格，信心也會大受打擊。”

為了提升學生的華文水平，陳淑慧在校園的閱讀角落，放置了許多幼兒園水平的中文圖書和生動有趣的漫畫，同時也擬定“一起學華語”和“一人一本中文書”等運動。

她認為，若學校擁有穩定的華裔學生來源，要繼續留在原址實際上不成問題。只是全非華裔生的困境，使整體學習環境不健康，學生學習成效欠佳，教師也很吃力。

張耀漢：等了20年終獲遷校
“難關重重 沒想過放棄”

呀吃18哩中華華小的搬遷計劃一跑就是約20年，面對重重難關，學校是否想過放棄？聽到此問題，董事長張耀漢毫不猶豫地說：“從未想過，這是不可能的。”

“前輩千辛萬苦，出錢出力建起來的學校，現在如果在我們手上關閉，我們會愧對先賢，所以必須堅持下去，直到順利搬遷，能夠發揚光大，才會安心。”

他說，當18英里新村搬遷至14英里時，學校董事部實際上已料到終有一日，學校會面對沒有華裔學生來源的問題，因此當時已著手籌辦搬遷。

直到2006年，時任班登區國會議員翁詩傑獻議中華華小遷至該區，以應付日後之需。2008年大選年，時任教育部長希山慕丁宣佈批准7所新華小及搬遷18所華小，包括該校。

2008至2010年，學校董事部多次與雪州教育局跟進遷校事宜，堪稱一步一門檻，其中以“校地只屬國小”與“遷校須獲全體家長同意”的官員說詞為甚……而這只是開端，過程仍有許多挑戰，直到2021年才順利動土。

詢及搬遷與興建華小是否必定存在政治因素，張耀漢說，多少肯定會有政治因素，“事實上，政黨是華小處理增遷事宜的管道之一，透過政治人物就會事半功倍。”

謝立意：存政治因素
“遷建校多在選前獲批”

教總主席謝立意受訪時也毫不避諱地說，增遷華小課題存在很大的政治因素，因為無論是申請搬遷或興建華小，皆沒有公開的申請條件與標準，而且過去的數據顯示，許多增遷華小計劃都在大選前宣佈。

董教總的統計顯示，政府在1999至2008年間一共批准16所新華小和75所搬遷華小，其中12所新華小和42所搬遷華小是在大選前宣佈批准。2017年10月政府一口氣宣佈批准10所新華小，隔年5月便是全國大選。

謝立意說：“宣佈批准是一回事，要用多少年建成又是另一個問題。很多時候，可能在這屆大選宣佈，到下屆大選都還沒有建成。”

他說，在搬遷華小方面，由於政府未制度化撥款，使想要搬遷的學校不得不考慮經費問題。“有些學校擔心，即使申請獲得批准，我要去哪裡找錢？”

無論如何，一些搬遷華小的計劃在近幾年取得較大的進展，當中有的政府資助華小搬遷後改成政府華小，因此搬遷經費由政府負責，有的則獲發展商全資承擔，以便該住宅區內擁有華小的便利。

陳大錦：人口外遷 學生人數跌
近距離建6校 皆成微小

基於歷史因素和時代變遷，有些地區在短距離內有好幾所華小，而且都是學生人數少於150人的微型學校。

董總主席陳大錦以柔佛笨珍拉律為例指出，當地有許多歷史悠久的學校，過去因交通不便，而在近距離內有多所學校，但是後來大量人口往外遷移，如到新山或新加坡發展，學生人數也隨之減少。

創辦於1921年的樂育學校最初在文律胡申街租店屋一間做為校舍，後來學生人數逐漸增加，當地僑領商討建校，也獲當地人慷慨解囊，興建一所可容納300人的校舍。

由於當地交通不便，住在山芭裡的學生未能到樂育學校就讀，因此當地人便在附近設立6所分校。當時總校和6所分校的學生人數合計逾500人。

隨著人口遷移，教育部截至2021年10月的數據顯示，樂育總校有148名學生，一校90人、二校21人、三校26人、四校20人、六校38人，五校目前不在記錄當中。

詢及華教團體是否有討論過解決方案，他說，當地人對學校還是有情意結，無論是搬遷或合併，都必須獲得所有董事部的同意。

陳大錦也是柔佛董聯會主席。他表示將繼續跟進已不在記錄中的樂育五校，若準證還在，希望能遷至學生人口密集的地區，如新山。

“因為柔州有近80%的學生集中在20%的學校，因此若能將微型小學搬遷至有需要的地方，便有助舒緩此情況。”

人口老化城市
也面對沒學生來源問題

除了鄉村地區出現微型學校，一些人口老化的城市地區，實際上也有華小面對沒有學生來源的問題。當中最顯著的例子，便是吉隆坡的精武華小、南開華小和闢智華小。

資料顯示，精武華小2021年共有104名學生，學生人數在10年間減少了80%；闢智華小2021年有124名學生，10年減幅為36%；南開華小2021年有160名學生，比10年前少4%。

陳大錦說，此現象與現代人的生活方式有著密切的關係。過去許多人在城市工作，也在居住於城市，但是隨著吉隆坡的發展，如今雖然許多人仍在市中心工作，但是大多已不居住在市中心，而是搬到外圍的住宅區。

此外，華裔生育率下降、年輕人遲婚、私立與國際學校的競爭，也是促使華小萎縮的因素。

預告：
基於華淡小在大馬的發展歷史，華印社會對各自源流的學校有著相似的情意結，但是印裔人口比華裔低，而且只有不到一半的印裔家長把孩子送入淡小，使微型淡小面對更大的挑戰。

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