林美琴：隆华小教师派东马国小 撤销调派上诉全获批

“新招聘的具师也是在系统看到通知后，来向我们报到，所以我们到今天都还无法确定会有多少名教师、哪几名教师到我们的学校来。”

她举例，雪州一所学校在此次的教师转校调派中，有11名教师的申请获得批准。在此之前，该校已有3个教师空缺，但是至今只有4名教师前来报到。

这意味着该校还有10个教师空缺，未确定能否在1月开学前获得填补。

“现在就是观望，派一名教师过来，我们就填补一个位置，暂时无法根据他们的主修专业（Opsyen）安排，要等一切人手尘埃落定之后再编排。

“希望教育局可以赶快发出公函，以方便行政上的安排。”

她也说，该会尚不清楚教育部在一次性招聘的1万8702名教师中，会委派多少名教师到华小。

“教育局官员表示会陆续安排，很难说会在1月开学前，还是3月开学前（尘埃落定）。”

谈及新学年的校长空缺，林美琴说，雪隆华小在明年1月开学时，不会面对校长空缺的问题，但是会有副校长空缺，她相信教育局会尽快安排人手填补。

师资调动影响
新教师需时了解学生

林美琴说，1月份的师资调动多少会对教育部延长2021学年，以落实“赶上进度计划”（Catch up plan）带来影响，因为新接手的教师未必能在短时间内充分了解学生。

她说，学校在学生分阶段返校后进行了评估，以了解学生进行居家教学的学习效果。这项校本评估的结果显示，学生对知识掌握的水平出现比疫情前更大的落差。

“赶上进度”须家长配合

她说，教育部延长2021学年，以便在一、二月执行“赶上进度计划”，但是随着全国学校因水灾而延迟一周开学，再加上学生一、二月仍会以轮流方式返校，因此只能尽量协助学生提高掌握能力。

“评估之后，老师给予的反馈是好的学生更好，弱的学生更弱。一方面不是所有学生都适合网课模式，另一个方面则是自律，以及家长是否督促孩子。

询及能否在两个月内让学生“赶上进度”，她说，只能尽量，同时也必须获得家长的配合，否则很难有显著效果。

她也说，该校对此作出的调整之一，是安排原任教师明年持续教导同一班，如今年教导A班一年级的老师明年将继续教导A班，因为教师已了解学生目前的情况，明年便能延续下去。

父母重视教育
雪隆华小生辍学率低

提及辍学率，林美琴说，雪隆华小生的辍学问题不大，除了教师及时跟进、辅导及劝告，父母整体而言也重视教育，因此会配合教师，确保孩子的教育不中断。

教育部高级部长拿督莫哈末拉兹本月初通过国会书面指出，根据教育部的数据，从2020年3月至2021年7月，我国有多达2万1316名或相等于0.22%的学生辍学。

林美琴说，在居家教学期间，若教师连续数日无法与学生取得联系，如无故缺席网课、上网课时没有打开镜头、没有交功课及没有回复讯息等，教师便会打电话追踪学生的情况。

“大概是7天联系不上学生后，（老师）就需要写报告，副校长会先跟进，如果还是没有结果，校长会进一步了解。”

与国小水平一样
国文太难 学生失兴趣

林美琴说，华小将持续提升学生的国语水平，但是同时她也呼吁教育部课程司关注华小国文水平太深的问题。

她说，华小生对国语的掌握确实较弱，因为缺乏说国语的环境。从教学角度而言，华小生更适合以第二语言的方式来学习国文。

“课本太深了，使孩子对国文没有兴趣，将心比心，若我一开始接触到国文就那么难，只能用死记硬背的方式学习（效果自然就差强人意）。

“华小现在的国文课水平和国小一样，但是华小生要学三种语文，而且国小有（说国语的）环境，华小则是以华语为主，这对小朋友来说是很难的。

她说，学校已在拟定计划，以加强学生的国文水平，但是仍需家长配合，群策群力才能取得良好效果。

庆幸新课本没“泡汤”

林美琴说，最新的资料显示，彭亨11所和雪州4所华小受水灾的影响较大，各方已陆续为这些学校伸出援手。

她说，值得庆幸的是，教育部之前因疫情而把新学年延迟至3月开始，因此新课本未在水灾发生前送抵学校。

“若是一般情况，各校在这个时候就会收到新课本。若遇上水灾，就肯定有所影响。”

林美琴说，2021学年的所有课程基本上在12月10日，即学校放假前都已完成，明年一、二月主要是让教师进行“赶上进度”或“加强”（Catch up）的教学计划。

“2021学年若上课到12月10日，上课天数就不太足够，但是延迟到2月后，上课天数就远远超过原本的190天了，所以水灾导致延迟开课的影响还能够应付。”

她感谢教育部副部长对受水灾影响的学校的协助。