巫印教师 独中不了情 服务数十年 获董总表扬

与不同种族共事没什么问题，在这里大家团结一致，非华裔都获得接纳，职员也乐于助人。学校采用双轨制，需应对统考及政府考试，虽然忙碌但大家都能够适应。

在我眼中，独中的运作更具规划性，也比较系统化，而且由上至下皆可合作。在芙中，各族都不会被忽略，我们互相理解和尊重彼此的文化差异，和睦共处。

在独中服务，让我有更多机会了解不同民族的文化习俗，也发现华人有着丰富的传统文化和历史，更重要的是，学生不会忘根，并且秉持着传承的精神。

不吃猪肉 学生特送素粽

还记得有一年的端午节，学生带来粽子与我分享，并向我介绍这个传统节日和应节食品，但我不吃猪肉，婉拒了他们的好意。隔天，他们带来了素粽子，令我很感动。

任教这么多年，每当学生带着好成绩来报喜，就是我的满足感与成就感来源。当然，教学也是一种学习和成长的过程，我不时会自我检讨，思考如何做得更好。

诚实价值观比高分更可贵

印象比较深刻的是，一次我发放批改后的考卷给学生，通常被少算分数的学生会前来反映，没想到一名被多算2分的学生也坦白告知，让我有感这种诚实的价值观比考取高分更可贵。

从黑板、白板到采用新科技教学，我深知教师也需要与时并进，尤其是抗疫期间，线上教学对我来说是一项挑战，所幸其他教职员都很乐意分享和指导，让我学习良多。

这是我首次获得来自校外的嘉奖，感谢董总的肯定和珍惜，老实说我从未想过会得到这份表扬。教育是我的热忱，我会继续任教，至于还会服务多久，那就随缘吧。

阿迪峇（54岁）：
师生不分种族团结互助

在芙中服务的20年来，我曾教导初中的国文、道德和设计与工艺（RBT）科目。当初因为丈夫也在此执教，说这里很好，于是我前来应征，而这也是我任教的第一所学校。

起初固然会有一些挑战，主要是沟通语言方面，但慢慢就能克服了，这里无论是校方、教职员或学生，都不分种族、团结互助，让我有幸在这样的环境下工作。

亲友都会好奇，独中和国中有何分别？在我看来，从行政、教学到校风都有许多不同之处。曾有医生到校为学生接种疫苗，对方说独中的安排井井有条，学生较有纪律。

同时，有不少人认为，在采用双轨制的学校服务，工作量和压力会比较大，很佩服我们如何应对，感谢校方一直以来的关照、替我们解决问题，助我们成为更好的教师。

认识不同文化互相尊重

在多元民族的环境下工作，加深我们对不同文化的认识，也知道彼此有哪些忌讳（pantang），懂得互相尊重，比如斋戒月期间，学生在上我的课时自动收起水瓶，即使无需这么做。

沟通方面问题不大，有的家长即使国语不流利，还是会向我提问、跟进孩子的学习情况。家长很尊重教师，也十分配合，尤其是居家学习期间，会与我们保持联系，确保孩子跟上进度。

20年来，酸甜苦辣的经历都有，最大的满足感是看到学生有所成就，学生毕业时也会感到不舍。我固然有过不如意的时候，比如遇到不配合的学生，就当作是一种学习吧。

每当校友回来探望教师、在外头遇上学生或家长主动打招呼时，我会感到很欣慰、很温馨，甚至有商家得知丈夫和我在芙中执教后，特别提供折扣优惠，令我们感到意外。

同事间相处像朋友

在这里，同事之间的相处像朋友，我对操作科技产物不熟悉，线上教学的确是一大挑战，感谢其他教职员热心协助，让我及时跟上步伐，而不至于落伍。

我希望全部学生的国文科目及格，能够以国文书写和会话；若有学生不达标，我会自我检讨。这些年来，我一度有感是时候退下来，不过克服困难后，又可以坚持下去。

感谢董总，这是我首次获得校外单位的嘉奖，觉得很惊喜和感动，这样的肯定与珍惜也是一种鼓励，尽管不确定还会任教多久，但我会继续求进、用心服务。

芙中校长蔡亲炀：
文化交融犹如大家庭

本校走过百年光景，教职员功不可没，非华裔教师同样尽心尽力付出，有的更是将大半辈子奉献给芙中，学生甚至来到第二代，许多家长和孩子都被同一名教师教过。

目前，本校约有三十多名非华裔教师，分别执教英文、国文、历史、道德等科目，当中有者受过华文教育，能以中文沟通，也因为认同办学方针、有归宿感而到芙中工作。

尽管身处语言和文化不同的环境，非华裔教师始终敬业乐业、任劳任怨，并将各自的文化带入教学，形成一种文化交融，在这里，大家犹如一个大家庭。

感谢董总给予本校4名非华裔教师的肯定，这是他们首次获得校外的嘉奖；以校内而言，董事部非常重视教职员的付出，因此每年都会颁发相关奖项进行表扬。

我认为，非华裔教师并非只是为芙中付出，更是为了我国的华教默默耕耘，他们的无私奉献值得大家给予肯定和尊重。