為何在Omicron來襲之際要學生返校?到底有何措施可更好地保障學生健康?若教育部能清楚地回應這種種疑問,並作出妥當安排,相信家長會更安心讓孩子返校上課。
教育部宣佈學生返校的消息,引起家長高度關注,也受到一些質疑。
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該部指出,小學特殊教育、學前教育、一年級、二年級、六年級和免費食物補助計劃(RMT)的受惠學生,將在1月的2021/2022學年第三學期開課時,全數返校上實體課,無需再分組輪流返校;中學方面,所有特殊學校、特殊技職教育中學、特殊教育、預備班、中四、中五、中六、大學先修班、國際文憑大學預科課程(IBDP)及同等國際考試班的學生,也將在學生冠病疫苗接種率達到90%的情況下,全數返校上課,無需輪流。
簡言之,就是有大量學生須告別虛擬網課,重回課室。這意味學校人流會大幅增加。
問題來了。當這些學生全數回校上課,他們要如何在課室內保持人身距離,以減低染疫的風險?
眾所周知,一些學校的課室空間有限,學生人數又多,40位學生坐在一間課室,難以遵守身距規定。這個難題要如何解決?抑或當局不再嚴格要求遵守身距?去年年初開學,連續爆發教育感染群,當局要如何確保事件不再重演?
另一個需關注的問題是,奧密克戎(Omicron)變種病毒已入侵我國,敲響警鐘。衛生部長凱里坦言,Omicron疫情很有可能在大馬開始爆發。雖說Omicron殺傷力不及德爾塔(Delta),重症率較低,但其傳染力卻更強,加上12歲以下孩童還未接種冠病疫苗,於此情況下,讓他們返校上課,必然有一定風險,難怪家長憂慮。
教育部因為開學一事,成為眾矢之的,惟必須瞭解,該部也面對難處。這兩年來,學校長時間關閉,開啟了網課的新教學模式,雖然降低了學生感染風險,惟卻影響了教學效果,長久以往必拖累學習進度。
當局實際上陷入了兩難困境,無論決定讓學生返校,或維持線上學習都會引發問題。返校學習的效果更佳,但染疫風險卻提高了;居家上網課,染疫風險降低,惟學習效果卻下滑。教育部想必是在衡量之後才作出這個艱難決定。既然教育部作出了決定,接下來的重點就是解答坊間的疑惑,以及準備妥當方案,確保防疫SOP獲嚴格遵守,以降低感染幾率。
為何在Omicron來襲之際要學生返校?若學生因健康考量不願返校,會面對什麼情況?到底有何措施可更好地保障學生健康?若教育部能清楚地回應這種種疑問,並作出妥當安排,相信家長會更安心讓孩子返校上課。
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