【文學關鍵字】林健文/童詩造句的關鍵詞——PPAP

現代詩入門欣賞，童詩也許扮演著引導者的角色。由於童詩作者在年齡層上存有差異，我們很難以繁複的修辭手法來看待一首童詩的優劣，所以就會選擇相對而言比較簡單的表現手法來會意一首童詩。

表現手法比較直接，大概著重於語句的組織，廣義上來說是作者選擇的造句法。表現手法屬於一種寫作技法，而修辭法則是語言修辭效果，兩者還是有一些細微的差別。

詩歌的表現手法很多，直接陳述事件、借用比喻描繪事物、想像及關聯法都是常見的技巧。簡單而言，一首詩的好壞，起點在於詩句的表現。

多年前，網絡上一首燒腦神曲PPAP大紅，點擊率達到4億。這首歌的歌詞簡單，音樂單調，讓人不禁思考這首歌成功的原因。一般認為這首歌成功的元素在於音樂簡單且重複性高，容易模仿，舞蹈又有趣。其中一個論點很值得關注：歌詞不知所云。

PPAP這首歌的歌詞簡單，就是筆-蘋果-菠蘿-筆，也就是筆和水果而已。童詩最容易造句的寫法應屬表現手法，和PPAP的歌詞所描述的意境非常接近，我姑且稱為PPAP造句法。

我們都知道，選擇多樣的事物來作分類、對比、隱喻是最簡單的表現方式，借用PPAP所唱到的蘋果及菠蘿，我們就可以先把事物歸類或分組，最後用一支筆把它們串聯起來。通過不同組的歸類及延續，才能把一段一段的詩句寫成一首完整的詩。

舉個例子，座椅可以歸類為課室物品，我簡單設計了一個座椅排列的場景，詩句為“課室裡的桌、椅整齊列隊”。在表現手法裡，桌椅被描寫成主動的列隊而非被動的排列。在這行詩裡，桌、椅取代了PPAP造句法裡面的蘋果及菠蘿，而課室及列隊則成為連接這些物品的筆。當然，這只是一行簡單的造句，要是把它發展為一首童詩，就必須延續已經設定好的物品去描寫。