馮振豪.18歲投票與獨中教改

年輕選民需要從提升政治效能感開始，如果要強化政治效能感則從最根本的教育工作切入，給未來選民知道他們的決定會影響各自權利，也會對一個群體，一個社區，一個國家的未來構成直接影響。

“缺乏愛國精神”是我國獨中教育歷來頗受爭議的其中一項原因，對於中學時光在獨中度過的筆者而言，這項指控在某些方面確有其理據，大部分的華文獨中沒有開設公民教育相關的課程，在教導學生履行公民義務的工作坊、說明會、講座也較國民中學和國民型中學不足，然而，不管是否為獨中生，我們對馬來西亞的熱愛是不容質疑的。

雖然我們非常清楚自己熱愛這個國家，有的政治力量往往藉獨中教育缺乏愛國意涵為由，屢屢挑戰華教乃至多源流教育的合法性，對此，華社必須以相應的策略反制這些消費憲賦教育權，旨在撈取政治話語權的單元主義論斷。

筆者認為，緣於政府落實18歲投票和選民自動登記制，青年參政將是未來的趨勢，這會進一步刺激選民結構、投票行為和政黨競爭的轉變，普遍實施六年教制的獨中是時候應變，準備迎接新時代之餘也摘下單元主義者扣上的帽子。

第一，董教總、各校董家協和校務高層應以開放態度，邀請選委會官員共同研究，尋找一些基本共識，再交由各校根據共識，自行籌劃公民教育課程。為避開全國獨中有不同的教制（有的華文獨中附設二年制的SPM班、劍橋考試班），最理想的受眾對象為16、17歲居多的高中二年級生，儘可讓學生出來社會以前學習如何看待公共事務，鼓勵年輕選民履行公民義務，而且率先響應政府號召可一撇“獨中生不愛國”的惡毒指控，還華社和獨中生一個清白。

第二，獨中教育應該勇於面對政治，主動引領學生討論公共課題，而不是再三在校園禁談政治。當然，校方或許會擔心學生因涉入政治而影響學業，成為極端主義的溫床，然而這不是我們迴避政治的藉口，一旦校方有明確的指南指引學生理解政治資訊，釐清政治討論的敏感地帶，灌輸“求同存異”的精神，鼓勵學生針對社經問題提出處方，如學生有偏差的觀念，校方便可在他們進入投票站以前予以輔導，為未來的政治氣氛增添更為健康元素。