賴麗萍副校長.校園空間環境美學的反思與實踐

再說，新民校訓為“明德至善”語出《大學》，在明德，在新民，在止於至善。所謂“止於至善“就是盡善盡美，就是大美。

學校秉持著這些教育想法，開始積極推展校園美感教育，從綠化美化環境，創造校園學習休閒空間的環境教育開始。環境的美感對於人的心理與生理會產生作用，美的體會帶來了身心的愉悅，而它存在於生活中的每一個時刻。希望為師生創建優美的工作與學習環境，在人與環境的交互作用及潛移默化的影響下，體認到自然之美及人文之美，進而推動美感教育。

首先，學校從教室與食堂之間的一塊閒置空地進行水景景觀的打造。這塊地是師生必經之處，它成為了新民的環境教育座標，代表著新民的品德教育象徵。

水景景觀打造的主要原因是聯想到老子“道德經”所謂的“上善若水”，意思是說最善良的人有如水的品德。“水利萬物而不爭，處眾人之所惡，故即於道。” 老子以水喻有德行的人，因為水有三種特性：一是滋養萬物，利益眾生；二是柔順無形，不與人爭；三是就下而流，謙虛自處。另，水景透過一石一草一木所組成的小溪流水景象的意境之美，能創造出一種寧靜沉穩的氛圍。同時，在水景旁的一些空間可以佈置成學習、閱讀、休閒、放鬆、等待的多功能區。

其次，學校也積極開展回宿舍必經的歷史走廊旁一排空地的美化工程。學校除了進行花草的種植，也進行了園藝裝置藝術佈置，宿舍自治會同學一起同心協力完成。透過環境美化，用生機勃勃的花草樹木及各式各樣藝術裝置，迎接宿舍生回宿舍。同學們也感受到新民是一個溫馨的大家庭。

學校美化從去年開始展開至今，還有很多的工程還在進行中，如前排教室孔像前進行重新翻種及整理、校園各個小角落的佈置與美化、環境打理與維護等。值得高興的是同學們感受到學校的新氣象，也主動積極前來表達協助幫忙。遺憾的是冠病疫情的來襲，學校很多的活動無法進行，也無法組織學生共同參與。本來要進行的全校師生校園大掃除，學生校園美化工作都停擺了，實在可惜。

新民獨中在實踐美感教育夢想過程中，我們其實還有很多美感教育工作需要經營與開展，不管是有形無形的書香元素、藝術元素、生態元素、品德元素、健康友善元素等。儘管如此，學校正努力積極擺脫呆板制式的桎梏，希望校園空間有朝一日能像綠意盎然的公園，透過藝術裝置佈置為校園增添耀動的生命力；一起共同打造小而美校園，讓新民獨中美更美。

最後，願學校所有人都能有更多審美的眼光、美的昇華體驗、美的心靈體會、美的分享愉悅，美的素養讓心更美。當我們懂得美的時候，生命處處是真實感動。