雪隆董聯會：抹煞華印族貢獻 新編歷史課本瑕疵大

（吉隆坡19日訊）雪隆華校董聯會跨族群事務委員會今日指出，根據全國教改委員會（IPPN）的研究披露，我國國中的新編歷史課本存有很大瑕疵。新編KSSM中一至中五的歷史課本中，華印族群的歷史貢獻幾乎被邊緣化及抹煞，這對完整理解本國建國史非常不利，也有損國民對族群的相互理解和包容。

雪隆董聯會針對國中新編歷史課本課題發表文告說，去年，國內學者藍吉星（Dr Ranjit Malhi）在一場線上論壇揭露最新版本的國中歷史課本內容過於強調馬來民族和伊斯蘭，他對照以往的歷史課本版本，指出此版本的課文內容嚴重淡化其他族群的歷史與貢獻，內容編寫出現諸多問題。

雪隆董聯會擔憂不實的歷史內容將會導致我國學生被蒙敝和誤導，以致無法真正認識國家歷史真相。以馬來主義及伊斯蘭主義至上來理解和詮釋本國曆史，將讓國民失去國際視野，也導致國民缺乏跨族群的包容胸懷。

以單一族群為中心

雪隆董聯會表示，國民歷史教育的目的，不論是中學小學，是打造國族和塑造國民身分認同，讓新生代從中學習和認識到我國作為多元種族、語文、文化和宗教國家的實況與內涵。但是，國中歷史教科書卻經常引發爭議，而其中最大的問題是內容過於單元化，以馬來人中心的歷史觀所編寫的內容，以單一族群為中心，只強調政治精英的貢獻等。這樣的內容不但不符合我國多元族群的國情，各族學生也無法從中建立國家身份認同、愛國情操，並且認識到國民團結的重要性。

根據學者藍吉星（Dr Ranjit Malhi）以及全國教改委員會（IPPN）的研究指出，新版歷史課本刻意淡化或去掉其他族群對建國的貢獻。例如：課本內完全沒有介紹“吉隆坡之父”葉亞來的貢獻，葉亞來的名字只出現一行字。而華族200多年來的奮鬥和建設，以及印族對國家基礎建設的犧牲與貢獻的敘述只出現一、兩句。

教育部應修正內容

雪隆董聯會認為，教育部應立即關注此事，重新檢視及修正新編國中歷史課本所出現的誤導性、扭曲和偏頗的內容。我國的國中歷史課本應擺脫狹隘的單一族群視角，多從本土多元文化的框架以及“馬來西亞人”的思維來如實編寫，讓各族群，特別是沙巴、砂拉越的歷史都能夠真實地呈現在課本中，使各族學生認識真實的歷史，以增強對彼此的認知，促進民族認同和歸屬感。