为爱启航 / 张雅芳（三马拉汉）

一次，检查了他的功课，不得了了。本子里列出好多他没完成的功课。我想，这是身为教师“放生”自己孩子的苦果。这需要一颗很强大的心才能面对。打开他的课本，这回才发觉四年级的课程，真不简单啊！那时，我和外子花了好多好多时间监督他做完各科功课。叫他写功课往往就是父母和孩子关系最紧张的时候。双方若没控制好情绪就是关系决裂的时刻。从孩子的角度看问题，是大人逼他做他不愿意做的事。有时心不甘情不愿地写功课，这样学习会有什么成效？这个时候，身为老师兼父母的你会发觉无论自己是个多优秀的老师，在这孩子面前却什么也不是，总有一种管得了别人家孩子却管不了自己孩子的无奈，一点也骄傲不起来。

这个阶段，孩子有他自己的想法，有他自己的情绪，有他自己向往的生活方式，凡事不喜欢受约束。他开始嫌大人啰嗦，嫌大人烦。不去想还好，想到这事却深深自责。整年下来，网课，批改工作不停歇。夜里，总会惊醒过来，反思反省而辗转难眠。教育孩子这件事若做不好，父母实在有很大的责任。但要引领这个阶段的孩子该从哪里开始？瞬间，感觉自己好像一艘迷失在海中央的小船，寻找着航向。

先理解，后教育

后来，我减少参与学术课程，把时间挪向心理辅导课程，希望从中获得一些方法来应对自己的孩子，一方面也可以用来应对一些特殊的学生。主讲人说孩子越感觉被逼，不自由，他就会越反抗。没错，只有学会理解孩子或学生的感受，和他们搞好关系，双方才有得谈。

应对孩子，我开始每天列出他必须完成的任务，让他自己选择先做什么，几点要做，让他拥有自主权决定他自己的事。这样做，果真有了收获。孩子很喜欢跟我分享他建筑的麦块风格。平时忙起来，总是敷衍他两句“不错”或“还好”，每回看到他意兴阑珊地走开，心里又很过意不去。这回就尝试放下手中的活儿，专注听他说话，甚至眼睛看着他，并做出适当的回应，即使不懂他的麦块游戏世界，我也尝试配合，听完他的分享，然后给他的建筑作品点评，更为他制作的视频打分，让他觉得自己做的一切受重视。

我俩在这样的相处互动下，彼此都有了好心情。接着，他就会在我不留意时偷偷完成其中一两项功课再继续玩乐。这是他给我的惊喜。在这过程中，我重复让他知道自己若能自主完成任务，做完该做的事，爸妈绝不会唠叨。他表现好，我给他适当的赞美，外子则以他喜欢的美食作为鼓励。这样做确实减少了家庭不悦的气氛。这一路走来，了解孩子的心理状态与需求真的很重要。先理解，后教育，说的应该就是这样吧！

戴晨志老师说：“千万别把孩子的信心，全骂光。孩子一定还有他们可以生存、活得很好的方式与才华。请多多相信他、肯定他、鼓励他，千万不要责打他、痛骂他、嘲讽他。”是的，在孩子学习过程中，鼓励孩子确实比责骂来得更有成效。为了孩子，为了学生，我还在努力学习，学习尊重，学习忍耐。生气时，忍着气，不让自己在生气时做出任何决定。这是不生气的情绪智慧。

读懂孩子的心，给予温暖培育才是真正地爱孩子。人生没有回程票，让我们在未来的日子里一起为爱启航吧！