陳勝強.南院風雲，殃及池魚

辦學的目的就是為了要栽培學生，給予他們遼闊的前程，去實現他們想實現的夢想。英文作為當下通全球的語言，是大學畢業生必須掌握的第二語言，以開通全世界的門。有那麼多的孩子，從小到大都沒機會實際的鍛鍊英語會話。大學作為他們踏入職場前的最後一站，除了授予知識與技術，我們也必須培訓孩子們的英語聽講讀寫能力。

學術教學可與文化傳承同時進行，但不能混為一談。所以，我不覺得崇洋，而是撇清母語與第二語言的差別。語言，與知識與技術一樣，掌握的越多，就越有優勢，也更具競爭力。民族意識過度滲入教學，結果是把孩子們侷限在一個單語主義的同溫層裡。

在研究生與研究學院裡，每年都會獲得校方撥款，作為各系院的研究經費。這經費近期也將開放予一個旨在對接企業與社會的知識傳輸項目。通過這個新項目，研究院預計會拉近學術與企業及社會的距離。其中給予厚望的，就是中華文學與人文的坊間互動。這項目與院內的“文化與社會服務委員會”一併左右開弓，以推動各系學術，包括文學與人文的活力。

關於華人族群與文化研究所，去年聘得留學香港的研究員。在他的帶領下，至今舉辦了多場講座。在往後的規劃裡，已有明確方向，其中包括繼承安老師時代的史料搶救。

關於去年與中國華僑大學聯辦的一帶一路研討會，團隊橫跨校內四個單位，以不計團隊上限的優勢來細化分配各單位負責人。目的就是為了呈現一場流暢的跨國學術研討會。這是兩校間的第一次跨國線上研討會，雖然有待改善，但也投入十足誠意。若曾目睹後勤，就不會覺得敷衍。

在這大千世界裡，現實層層疊疊，觀點千千萬萬。不是什麼事情都有明確的對錯，那取決於人們看到的現實層面，以及觀點的角度。作為文化的延續，語言的確是其中一部分。除了語言，文化的元素還有歷史、習俗、精神等等。在我所知道的校內研究領域裡，事關人文的項目，沒有被終止，只是換了個姿勢，整裝蓄勢。無論如何，請容小弟冒昧，如此大肆往來，消耗的是其餘講師們的熱情，以及近屆畢業生的名聲。