呂秀蘭副校長.學生是校園的活力泉源

開學了，病毒雖在，學習不怠，中化師生與你同在！

開學2周了，校園開始恢復人氣，老師們也變得更加忙碌。雖然忙碌，但有了學生的校園就是不一樣，每天早上，聽到學生那聲“老師，早安！”感覺就是那麼溫馨。這聲聲早安，拉近了彼此的距離，也讓校園更有朝氣。即使戴著口罩，認不出對方的身分，一身潔白的中化校服已經是我們彼此身分的象徵。

有人質疑，疫情尚未結束，大家何苦忙著恢復實體課呢？原因很簡單，因為真正的學習必須在校園內產生。學生到校不只是為了知識，更重要的是透過課程或活動來學習與人互動，增強溝通技巧，甚至透過活動培養自己的能力。即使遇到挫折，遇上不愉快的經驗，甚至和同學翻臉絕交，一旦跨過這些坎子，生命也就變得更多姿多彩，經歷的點滴也都是日後珍貴的回憶。

那天巡堂到科學樓，耳邊隨即傳來學生的笑聲與“爆竹聲”。那是科學老師在教導學生如何製取氫氣，認識氫氣的性質同時，也搖身一變，個個成了神槍手，將收集到的氣體變成了發射氫氣槍的燃料。成功發射後的興奮笑聲驗證了快樂學習，學習快樂的結果。當然發不出聲響的同學難免失落，但也會引起同學們的相互研究，甚至請老師協助，那種一起找答案的畫面真的很美。教育就應該在這種環境下產生，學習到的知識才有機會化為能力，留下成長的足跡。

在臉書看到畢業二十幾年的校友，在每年斷舍離之後，仍然留著當年高三的班服。隨著年齡的增長，身材或已變化，那件衣服也不一定穿得下，留下的卻是當年中學時代的記憶，彼此真摯的情誼。你說，這些校友在學生時代難道沒有衝突，沒有失敗過嗎？也就是這些歷程，學會包容；透過溝通協調，既增長了情誼，也提升自己的能力。一般家長對自己孩子的寬容度較高，如果沒有到校，這些經歷都無法產生。

從我辦公室的窗外望出去就是排球場，已經沉寂多月的排球場終於恢復生命力。看大家在安全距離下圍成大圈圈，專注聆聽著老師的指示，可愛的學生們又那麼有士氣地回應老師，讓在電腦前的我也不禁多望幾眼，這就是青春的活力。