【愛華文】春風化雨暖師心 / 黃秀美（沙亞南）

多年前的一個深夜，我欲關機就寢，手機響起，原來是一個畢業多年的學生。我接電，理解如此深夜的電話，一定有其難言之衷。果然，學生面對了生活瓶頸，生命猶如跌入谷底，整個人一蹴不振，幾乎失去活下去的勇氣。我沒說話，只讓她說，我知道這一刻她需要聆聽的耳朵。她緩緩訴說經歷的事，直到最後那句：老師，我忽然想起你曾經在班上教我們名句精華時告訴過我們，人生際遇不會永遠是平行線，它是一條波浪線，有時來到頂線，有時又會滑落底線；站在頂線時，無需驕傲，或許有一天你就跌至底線；跌到底線時，也無需太悲觀，總有一天你會升上頂線。生命的過程就是如此跌宕起伏，內心必須強大，才能走下去……老師，就這句話，我踩過生命的坑，活了下去。今夜，我就是要跟你道謝，感謝你的這句話讓我勇敢面對人生。

當我掛斷手機時，窗外月明透亮，仿如一個再生的生命在發光。而我，怎麼都沒想到教育不止教書育人，它甚至可以挽救一條性命。當下，我更確定教育的真正方向，絕不能當一天和尚敲一天鐘。

又有那麼一次，我到咖啡店買午餐，看到一個當年讓我頭疼不愛學習的學生在咖啡店裡的面檔忙著，看似面檔業主吧！我仔細端詳，他似乎也看到了我，卻沒跟我打招呼，只是埋頭苦幹。當他把一碗料理好的面捧去給顧客時，經過我身邊，我叫住了他，他才靦腆地抬頭看我。老師，抱歉，以前沒好好讀書，現在只能在這裡賣面。我拍拍他的肩膀，賣面不偷不搶，是正當工作，有什麼好抱歉的？老師很高興你光明正大靠著勞力賺錢，好好做！學生這才展開笑容抬起頭連聲“謝謝老師”。
27年的教學生涯，遇到的學生不計其數，當然不乏叛逆，不聽勸的孩子。課堂上也不全然都是順遂開心的，偶爾也有失落沮喪時刻。無論如何，我始終堅持一個理念：只要你認為對的，做就對了。教師的用心付出，學生總有一天會感受到。所以，若問我教育的真正意義時，我會毫不猶豫地告訴你，那絕對不是教出多少個優質生，而是以生命影響另一個生命。教師最大的安慰，莫過於頑石點頭，看到學生的成長與改變。

5年前，基於健康問題，我被迫告別杏壇，即使當時對教學的熱誠仍然熾熱，心裡還記掛著許多事情要做，我還是無奈接受健康為重的事實。教育是良心工作，從事育人工作由始至終，我腦子裡都沒停頓過想著如何讓莘莘學子尋獲求學的意義，應該給他們什麼活動？讓他們尋獲個人潛能所在。於是，我的教學生涯裡，除了備課教學批卷引導學生外，我常常鼓勵學生參與許多學術以外的活動，尤其文學創作。身為華文老師，我注重心靈美學，而文學就是培養這份美學的途徑，無論閱讀或書寫。多年來我辦文學創作活動，就是希望學生尋找自我的心靈天空，翱翔於文學世界。如今，看到學生投稿在報章上的文學作品，甚至有學生在馬華文壇佔一席之位，身為老師的，那種快樂何須形容？

退休5年，每逢節日，學生的祝福聲依然不斷。老師，教師節快樂；老師，生日快樂；老師，新年快樂….手機裡傳來的溫馨已經拭乾育人路上的淚水。有時偶遇學生，那些聲聲問候與片言隻語，都會讓人回首來時路，衣帶漸寬終不悔。老師，我還記得你告訴過我們….老師，我們想念你的課….老師，我還記得名句精華曾經滄海難為水….這些仿若涓涓清泉潤飾師者心扉。
某年教師節，一個學生冒著風雨送來教師節禮物，眼見她被雨淋溼的臉，雨水細密紛紛糅合著學生的笑意，絲絲入扣暖我心。有次生病，學生自煲紅棗水，騎著自行車來到我家門口。老師，紅棗補氣血，幫你恢復體力。我喝下那杯紅棗水，一個下午眼眶都說不出所以然的溼熱。新年期間，學生的諸多獻禮，又或者日常的關懷舉動，這都是為師者用心付出後的回饋。即便教師不求回報，可那份感恩之情，早已深藏學生心中。

今天，我許多學生已是成人，也成家立業了，和他們的關係亦師亦友，可以聊的話題更多了。生活上彼此關心，互相扶持，有時相約喝茶，有時結伴旅遊，還一起上課自我成長。離開了校園，師生情意仍綿綿，永續不斷。

你還能說，教育這條路不快樂嗎？