社论.兴建独中已是燃眉之急！

《论语·卫灵公》：“孔子曰：‘有教无类’”，指施教的对象，没有贵贱贫富、资质优劣的分别。但都会区的独中却因为课室设备不足，每一年至少用“考试成绩”淘汰了5000名开窍较慢的孩子，12岁的年纪就得靠一次入学试决定未来，我们相信没有人愿意见到大马的“中文教育”是如此发展的。

所以，在都会区（或有必要的城镇地区）兴建独中（或分校）已经是刻不容缓的事。在关丹中华中学成立前，每年有多少12岁小孩必须离家几百里到雪隆地区的独中寄宿就读？柔州的昔加末周边地区？从关丹到瓜拉登嘉楼的一大片区域？适耕庄、瓜雪、大港一带？从芙蓉到蕉赖？我们必须尊重孩子选择受教的权利，也因此，政府应该尽快批准有需求的地方兴建独中。

不要用政治手段干预独中教育的发展；独立中学的存在是在替政府培育人才，我们且用经济学的“供需理论”去决定独中的存留！有学生，自会蓬勃发展；没学生？自然淘汰。

前首相纳吉曾说，当华裔人口比例逐渐减少，国内各源流学校可能会因学生来源不足而趋于单一，这就交由“市场”决定吧。我们也不必担心独中因生源不足而倒闭的那天到来。因为会中文，连带巫英文就可行遍天下，在社会或职场上就多一项优势，有需求就会有发展，这是硬道理。

独中的发展确实有过一段“黑暗期”。在1961年教育法令下，独中被迫二择一的改制。亦即成为政府津贴的国民型中学（国中）或由华社自给自足的独立中学。

之后有10多年的时间，很多华裔家长在考虑家庭经济、毕业后出路（升学或就业）、三语教育（1974年之前的国中以英文教学为主，华巫并重）等多重因素考量下，将子女送进国中就读，以致独中生源严重短缺，一度面临生存困境。

1975年，全国国中将马来语改为教学媒介语、加上老一辈华教人士的努力，台湾大专院校提供大量升学名额，以及独中办学绩效良好，终于让独中逐步翻身，更造就不少政界、商界、学术界的人才。1990年中期以后，独中地位抵定。

今天，大马有170所左右的国际学校，他们的整体素质如何？无从置喙，但一间接一间的设校是事实。独中，整整努力60年，迄今还停留在（60+2+1），一大批小孩想读，读不了。如果对国际学校的设立可以如此爽快的批示，那么有关官员可否放下政治考量，让独中也因需求而增建？