馬哈迪：造成人民分裂 “多源流教育阻團結”
（吉隆坡30日訊）前首相敦馬哈迪認為，多源流教育體系阻礙國民團結，造成人民分裂；若我國沒有多源流學校，那些把孩子送到華校的巫裔父母，無論喜歡與否，都必須把孩子送到國民學校就讀。
他接受淡米爾語清談節目《Vanakkam Malaysia》訪問，受主持人詢及國民學校不僅無法吸引非巫裔生，也有許多巫裔家長把孩子送到華校就讀的現象時，如是指出。
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“如果沒有多源流學校，無論喜不喜歡，他們必須到國民學校上學，就如在泰國、印尼和菲律賓等那樣。”
他說，許多巫裔家長髮現華語有益於商業活動，因此若過去需學英語，如今則需學華語。這是巫裔家長將孩子送到華校的原因。
設語文班供選修華淡語
他認為，最好的做法是在所有國民學校內設立有素質的語文班，供學生選修華語或淡米爾語等其他語言，惟如今的政府未採取此措施。
詢及有者要求政府廢除多源流教育制度的問題時，馬哈迪說，他認為多源流學校的存在阻礙國民團結。若沒有多源流學校，人民之間的分裂就會少一點。
他說，有許多移民的國家如美國、澳洲、泰國和印尼等，其移民都需到國民學校上課，但是大馬是個例外，允許多源流學校的存在，而且不管人民喜不喜歡，多源流學校分裂人民。
他提及曾經提出宏願學校的建議，讓各源流學校能聯合一些共同活動，但是被華裔的極端人士拒絕。
“他們不要任何有關國民學校的體系。我認為（宏願學校）是好的，但是不被多數人接納，因此我們與它共存，而不強制落實。”
二度任相想兼任教長不果
馬哈迪坦言，他對教育有許多想法，因此在他二度任相時，實際上想要兼任教育部長，但卻被告知不能兼任部長職。
“後來當教育部長職出現空缺時，我以為我能暫時擔任教育部長，當時也準備要宣佈一些改變，但是後來希盟政府倒臺了。”
他說，如今的教育體系有許多需要檢討之處，例如宗教課乖離初衷，以及許多善用新科技的教育方式至今還未被採納。
“實際上是政府拒絕這些新的教育方式，我們還是很依賴學校裡的教師教書，但是教師有好有不好的，如果是不好的教師，學生也無法成功。
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