PISMP冷门科无人问津 马汉顺：华小师资不足主因

因此，他促请举办单位必须针对性宣导，解说教师并不分主流或副科，每个科目的教师都扮演重要角色。

他也点出华小师资不足的其他原因，包括目前师资培训需要5年时间才能毕业及被派到学校，但这期间会面对教师提早退休、离职、去世等各种因素，造成原本的空缺预算和培训人数，最后与实际情况不符。

各源流学校皆缺师资

他说，各源流学校皆面对师资问题，包括国中，但很多人误以为只有华小才面对短缺问题。

他说，华小师资不足的问题也在政治人物炒作下被误导，指教育部刻意刁难，而且主要针对华小的师资分配。

他强调，事实上，于去年头，华小的教师填补率近乎99.3%，而国小却只有96.7%。

庄俊隆：中学华文师资严缺

董总秘书长庄俊隆说，国中和华中严重缺乏华文科教师，单是吉打州就缺超过10%。

他吁请教育部严正看待问题，制度化培训中学华文科师资，确保有足够的华文师资，让学生延续学习华文的权益。

他说，中学华文科老师是非常重要的人物，师资短缺不但导致中学华文班无法开办或有效运作，也没有人鼓励中学生报读报考华文，而华文科教师都是国中华文学会的教师，如果没有华文学会，国中生也失去接触和传承中华文化的机会，这些都对华教发展和中华文化不利。

他也促请教育部根据实际需求，拟定长短期方案，更系统化招聘师资和培训临教。

“教师学士课程线上说明会”的主题是“教育部教师学士课程与国中华文师资培训”，由“我要当老师”工委会主任李金桦校长主讲，吸引205名学生和家长参与，内容包括教师学士课程、申请者的资格和条件、华小教师福利和待遇等，鼓励更多毕业生加入杏坛。