戴子豪.馬來社群對教育的心態
馬來社會和華人社會的思維模式雖然還是處於兩極化的狀態，但是幾代下來，當各族都重視教育，並以國際化的角度來審核政治正確，全民大團結便指日可待！
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上星期，網上流傳一個視頻。馬來西亞某公立大學的教授在網上授課時，因其中一位學生在即將進入第五學期卻仍未擁有一架電腦而發火。
該教授一味批評，還要求該學生的姐姐典當首飾來購買電腦。令大家關注的是，該教授說如果是她本身，她不會和B40群體打交道，因為對她而言，很多B40群體都不會以學習為首要目標。
先不說這事件何時發生，以及後續發展。單單這視頻，在馬來網民社群中就引發了兩極的反應。一部分人對該教授惡言相向，指責她羞辱了貧困群體，要求該教授毫無保留的道歉。
另一部分人則站在教授那一邊，認為教授道出此言，也是因為對學生在學習的態度上完全不積極而氣憤，雖然用詞不當，但是還是符合教育者的精神。這一部分人還會提及以往本身被羞辱，因激將法而發奮圖強，達到成功的案例。
這兩極化的反應，凸顯馬來網民知識分子和政治正確擁戴者的對壘。
這事件雖然是發生於去年，但是我們可以看到，馬來社群對教育的態度日益重視。網民的素質有待加強的同時，政治正確和教育課題也開始在馬來網民社群中佔據主導輿論的地位。
針對這件事，我在我本身的臉書粉絲頁，用國文寫了一則關於華社重視教育的帖文，其中包括華社對教育素質的要求和遠景，願意為教育而犧牲金錢的行為，以及華社是如何以社群為單位，齊心為教育付出。
令我驚訝的是，該帖文獲得上千個轉發和點贊。評論區絕大多數是對華社注重教育的讚歎。
馬來同胞今時不同往日。尤其是城市地區的友族父母，也將教育放在宗教之上。除了國語和英語，越來越多馬來同胞開始學習中文。他們清楚知道，要真正打入國際社會，就必須在教育方面下手，學習良性競爭，瞭解更多語言的好處等等。
該教授如果不是出自於對授課及教育的偏激和執著，根本無需理會學生有沒有電腦。她之所以會如此氣憤，很有可能是因為本身身為教育者，面對不積極的學生而感到失望。
貧困的學生比比皆是。有些是孤兒，有些放學後還要兼職養家等等。可能該教授認為，縱使再貧困，有志者事竟成；如果要有電腦，肯定有辦法獲得。
政治正確思維，也在馬來社群內有著一定的地位。在這件事上，對B40群體進行無偏差且整體的批判，已經違背政治正確理念。就因為如此，他們才會以批評政治人物的方式來批評該教授。
馬來社會和華人社會的思維模式雖然還是處於兩極化的狀態，但是幾代下來，當各族都重視教育，並以國際化的角度來審核政治正確，全民大團結便指日可待！
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