发布: 7:00am 05/04/2022

謝上才.高中統考理科實驗評量的創新與挑戰

谢上才

如果我們的理科實驗評量最終能順利全國開展，肯定會提升統考的學術地位。

3月26日筆者到馬六甲培風中學視察“高中統考化學實驗”集中式評量的首次試行實況。這項活動是獨中教育史上破天荒的創舉！

筆者從隆中華校長職務榮休之後，就受委“統考高中理科實驗評量計劃”專案小組召集人。三年來和董總秘書處及全國獨中的理科精英們制定啟動統考三項理科實驗的工作細則，由於冠病疫情輪番肆虐，我們計劃在東西馬各試點獨中進行理科實驗的測試工作，不得已從2019一再展延直到今年3月26日才首次在培風中學圓滿完成試行（Pilot Test）的工作！

為什麼董總要啟動理科實驗評量呢？

記得我在隆中華擔任校長的時候推行一項“大專直通車計劃”，得以與許多大學校長和招生處高層聯絡，其中有一年，新加坡大學高層前來拜訪隆中華，並與我進行了一次深刻的交流，關於獨中統一考試，他們提出了一個尖銳的問題；為什麼獨中畢業生的理論知識良好，可惜在動手做實驗的能力則一年不如一年？我於2019年獨中教改委員會上提出相關議題，當年就即刻成立了“高中統考理科實驗評量計劃專案小組”，並任命筆者為召集人，規劃這項意義重大的工作來測定每位理科生動手操作實驗的能力及水準！

不同於SPM考試中，物理、生物及化學三科合一的BAS（Instrumen Bersepadu Amali Sains）模式，獨中科學實驗是三科分開執行的。因此這項考試的難度及水平肯定會比較高。

一般上每科實驗評量應包含以下六項考核指標：

1. 設計實驗

2. 進行實驗

3. 收集和記錄數據/觀察/繪圖

4. 分析數據及得出結論/總結經驗

5. 評估實驗成果

6. 科學態度及價值觀

獨中教育特別強調培養具備科學素養與責任感的畢業生，所以老師們平日的言傳身教非常重要，教導孩子在認識科學本質、認識科學技術、社會、環境（STSE）關係的基礎上，逐漸形成探索自然的內在動力；以嚴謹認真、實事求是和持之以恆的科學態度及嚴格遵守道德規範，共同保護環境且推動可持續發展的責任感。其實這就是當今社會最缺乏的“合格科學人”這個群體。而我們獨中畢業的“合格的科學人”也必須具有“禮義廉恥”的秉性與操守！

為了評鑑學生的科學素養，監考老師會對學生在進行試驗前後，包括在每個場次後30分鐘的處理善後的工作進行實作評鑑。因為有些實驗器材可能含有細菌或化學毒性等，所以需要作消毒及妥善處置，不能隨便丟棄，實驗進行的時候也要戴手套等防護工作。

我們也要特別注意推行“安全第一”的意識。實驗室內要有顯著的標語提示，其他必備的工具包括急救箱、滅火器、抽風機、眼護鏡、手套等。另外，為了方便學生留意考試時間，實驗室內前後方都要置放時鐘，順帶培養學生守時、守禮和守規矩的行為。

為了確保考題的保密性；董總髮出的器材清單共有三個不同等級，分別是“普通的”（準備時間是30天）、“重要的”（考試前兩個星期實驗室必須關閉，讓老師利用14天準備器材）、“關鍵性”的（最重要的器材連同考卷最後交給學生，以免洩漏考題）。

實驗考試當天進行時的全程保密性也是非常重要，培風高三理科有85名考生，被分為四個場次從早上7.30到下午5.05，分別進入一間化學實驗室參加考試。每個場次有20位考生在10張實驗桌進行實驗操作的考核。每張實驗桌中間都有隔離板，確保測定每位考生獨立操作實驗的準確性。同時學校也準備了由兩位老師負責的“報到室”，考試結束後考生被帶到“隔離室”又有兩位老師監督。

從“報到室”到“實驗室”再到“隔離室”全程由教務處嚴密把關，秩序井然。還有學校也安排了一位化學老師在隣近的實驗室四個場次同步試測數據（Control Experiments），方便考試評審員進行對照。縱觀全程，筆者對培風中學的嚴謹校風，全體師生高超的執行力、精益求精、緊密團隊合作及一絲不苟的專業精神，深深感動與欽佩！

接下來董總會在全國至少10所學校（包括東馬、西馬及吉蘭丹）試行這項考試。如果我們的理科實驗評量最終能順利全國開展，肯定會提升統考的學術地位，為我國大面積地培訓合格的科技人才，報效國家。在不久的將來也一定會使獨中統考成為亮麗的國際名片！

（作者是隆中華獨中前校長）

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