谭贞洁.特殊教育和康复治疗是一门好生意？

特殊教育和服务市场供不应求，有些人发现这市场的管制漏洞，以及掌握特需父母倾尽所有、竭尽所能让孩子接受治疗的心理状态，未接受正规特教或康复治疗学硕博士课程训练，只上过短期课程的他们，自称是合格特教老师或治疗师，开了一家又一家的特教和治疗中心。

2021年11月9日，联合国发布最新报告指出，全球残疾儿童的数量估计约为2.4亿。残疾儿童或有学习困难、智力障碍、身体残疾或情绪问题，在生活中普遍受歧视、霸凌、伤害和剥削。尽管特殊需要儿童的症状是长期的，但他们仍然可以通过康复治疗、教育干预和医疗等方式进行训练。许多研究证明，为特需幼儿提供早期检测和干预治疗，能够让他们像其他儿童一样学习和生活，效果显著。

美国疾病控制与预防中心把早期干预定义为用于描述发育迟缓和残疾的婴幼儿及其家庭可获得的服务和支持，包括言语治疗、职能治疗、物理治疗和其他基于儿童和家庭需要的治疗。早期干预在生命早期更有效，因为婴儿大脑中的连接在3岁前最容易适应。这些连接，也称为神经回路，是学习、行为和健康的基础。

根据大马政府网站（www.malaysia.gov.my），全马只有263家（30%）政府医院和诊所提供康复治疗服务。去年，柔佛北干那那前任议员杨敦祥向议会提问柔佛的职能和语言治疗服务。依据议会答复，柔州共有12所政府医院和27所诊所提供职能治疗服务，特需人士每1到3个月内可进行一次职能治疗；5所政府医院提供言语治疗服务，有特殊需要的民众每4到8个月内可接受一次语言治疗。每一次的职能和言语治疗时间约45分钟。跟每周提供25至40小时密集治疗的先进国比较，大马政府为特需儿童和成人提供的康复治疗服务非常有限。

根据马来西亚2008年残障人士法令，所有残障人士有权接受学前、小学、中学和高等教育，包括职业培训和终身学习，但目前没有关于如何实施特殊学前教育的政策。由于缺乏特教学前班，许多6岁及以下的特需儿童失去接受学前教育的机会。

截至2021年11月10日，柔佛州只有31所学校开设特殊教育学前班课程。教师人数35人，学生人数179人。其中，人口近50万人的古来县，只有一所小学设有特殊教育学前班，每年只招收7位6岁学生。