譚貞潔.特殊教育和康復治療是一門好生意？

特殊教育和服務市場供不應求，有些人發現這市場的管制漏洞，以及掌握特需父母傾盡所有、竭盡所能讓孩子接受治療的心理狀態，未接受正規特教或康復治療學碩博士課程訓練，只上過短期課程的他們，自稱是合格特教老師或治療師，開了一家又一家的特教和治療中心。

2021年11月9日，聯合國發佈最新報告指出，全球殘疾兒童的數量估計約為2.4億。殘疾兒童或有學習困難、智力障礙、身體殘疾或情緒問題，在生活中普遍受歧視、霸凌、傷害和剝削。儘管特殊需要兒童的症狀是長期的，但他們仍然可以通過康復治療、教育干預和醫療等方式進行訓練。許多研究證明，為特需幼兒提供早期檢測和干預治療，能夠讓他們像其他兒童一樣學習和生活，效果顯著。

美國疾病控制與預防中心把早期干預定義為用於描述發育遲緩和殘疾的嬰幼兒及其家庭可獲得的服務和支持，包括言語治療、職能治療、物理治療和其他基於兒童和家庭需要的治療。早期干預在生命早期更有效，因為嬰兒大腦中的連接在3歲前最容易適應。這些連接，也稱為神經迴路，是學習、行為和健康的基礎。

根據大馬政府網站（www.malaysia.gov.my），全馬只有263家（30%）政府醫院和診所提供康復治療服務。去年，柔佛北幹那那前任議員楊敦祥向議會提問柔佛的職能和語言治療服務。依據議會答覆，柔州共有12所政府醫院和27所診所提供職能治療服務，特需人士每1到3個月內可進行一次職能治療；5所政府醫院提供言語治療服務，有特殊需要的民眾每4到8個月內可接受一次語言治療。每一次的職能和言語治療時間約45分鐘。跟每週提供25至40小時密集治療的先進國比較，大馬政府為特需兒童和成人提供的康復治療服務非常有限。

根據馬來西亞2008年殘障人士法令，所有殘障人士有權接受學前、小學、中學和高等教育，包括職業培訓和終身學習，但目前沒有關於如何實施特殊學前教育的政策。由於缺乏特教學前班，許多6歲及以下的特需兒童失去接受學前教育的機會。

截至2021年11月10日，柔佛州只有31所學校開設特殊教育學前班課程。教師人數35人，學生人數179人。其中，人口近50萬人的古來縣，只有一所小學設有特殊教育學前班，每年只招收7位6歲學生。