社論.完善校園防疫，讓學生安心返校

在“與病毒共存”的趨勢下，全面恢復實體課是必然之事，此舉能讓學生們更好地學習，不過與此同時，教育部與校方亦須做出妥當安排，完善校園防疫SOP與各相關指南，以便家長們能放心讓孩子返校學習。

教育部高級部長莫哈末拉茲日前宣佈，全國小學將從17日（A組學校）和18日（B組學校）起全面恢復實體課。此前，教育部規定，人數少於600人的學校全數返校上課；至於其他學校，則一和二年級學生全數返校，三至五年級學生分組輪流上課。

小學全面恢復實體課，教師可以面對面教導學生，有助於提升教學效率，同時也解決了網絡不穩定、缺乏設備等問題；然而，在冠病疫情下，全體學生重返校園，也意味著會有大量的接觸與交流，增加了染疫風險。

其實，在“與病毒共存”的概念下，各領域陸續開放，學生重返校園亦是理所當然，問題在於教育部、校方是否已做好萬全準備，把學生的染疫風險降至最低？另外，學校的防疫標準作業程序（SOP）是否清晰完善？目前所見，這當中仍有值得商榷之處。

首先，當局需明確統一確診停課指南。據悉，目前各地的確診停課指南並不相同，例如有的學校一旦出現確診病例，就會全班學生停課，但在森州和雪隆地區的學校卻是採用“九宮格”停課方式，只需確診學生座位四周的8名學生停課（也有消息指，在吉隆坡，只是坐在確診學生前後左右的學生才需要隔離）。

這令人感到混淆，到底哪一種措施才能更有效防疫？一旦學生確診，到底應該採取什麼措施？教育部須制定統一與明確的指南，確保校方遵循。

此外，在過渡至地方性流行病階段期間，學校是否應公佈師生確診人數一事，也引起爭議。