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很多人選擇和相信特定的訊息來源，看到的只是片面的訊息，也傾向於看到他自己願意看的部分，從而得到自己所要的結論。而如此過程，排擠掉了多元資訊和客觀平衡的觀點。
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臺灣一位小學老師洪黃祥，用韋爾史密夫掌摑基斯洛克的事件，對學生做了一項測試，也做了一次機會教育。
測試結果發人省思。我想，同樣的測試，如果用在沈可婷案件，以及各種課題和事件，或許也會有很大啟發。
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