【現代學校圖書館02】 什麼事情從此回不去了？

接受閱讀新潮流，經典不易被取代

隨著學校復課，各校圖書館已重新開放，入館人次究竟比疫情前增加或減少？學生的閱讀品味是否有所改變？

根據胡月霞觀察，學生還是喜歡到圖書館，尤其初中生也許之前在家裡困太久了，他們如今很珍惜跟朋友一起到圖書館的時光，所以圖書館通常都預約額滿，借閱率也很穩定，未來採購書籍仍會優先購買實體書。

至於學生愛看什麼書，她說在濱中，最受歡迎的類型是科普類的書，再來是科幻小說、武俠小說和生活風格類的書。“尤其疫情之前有段時間，我們發現很多高中的男生女生都很喜歡看沖泡咖啡或烘焙之類的書。”

李俊平說，學生現今的閱讀喜好跟疫情前差不多一樣，只要他們對內容有興趣，書本多厚對他們來說都沒關係，因為比如有些科幻小說一套就三四冊，他們還是會借，不會因為大部頭的書而卻步。

老師推廣有助提升閱讀風氣

郭偉隆也觀察發現，學生還是比較喜歡閱讀實體書，不見得會抗拒長文，關鍵在於老師有沒有扮演推廣的角色。“比如說昨天有學生來借大仲馬的《基督山伯爵》，他告訴我原來是有老師在班上分享這本書，他聽了覺得很不錯，所以即使那本書蠻大部頭，他還是借回去看了。我覺得像《基督山伯爵》和《戰爭與和平》這些書，如果沒有人介紹，學生是不太會去看的。但如果老師常介紹書的話，說不定學生就會主動借來看，所以我覺得老師角色很重要。”

網絡時代畢竟還是讓閱讀發生了巨大變化，許多人如今趨向於碎片化和跳躍式的淺閱讀，尤其年輕人花在瀏覽短視頻的時間，可能比閱讀紙本書來得更長。

對於這種現象，陳志強相當樂觀，他認為潮流是阻止不了的，所以何不擁抱潮流？他覺得大家不必過於擔心，因為只要是經典就不會被輕易取代。

“舉例來說，我不會去強調學生一定要讀所謂的經典，否則他們可能會覺得老師很不接地氣。但是如果過於強調TikTok之類的內容，那麼這個老師是沒有高度的，所以老師需要懂得如何去結合，這就是我們圖書館今天在做的。”

陳志強在大學時修讀社會教育學系圖書資訊學組，他以新民獨中圖書館的好書種草官活動為例，學生拍攝的視頻雖然只有短短几分鐘，但學生可是深度閱讀了整本書，才有辦法生產出視頻的內容。另外，學生使用聽書App雖然只是“聽書”，但如果能引起進一步閱讀的興趣，“最後學生是會回來的，所以我們不用擔心。”

對於現代學生的閱讀素養和閱讀喜好，他認為很多爭論其實是源於對經典的不夠信任。像他小時候如果讀金庸小說，書本可是會被老師沒收的，但現在當圖書館終於要推廣金庸小說時，學生卻可能覺得《山河令》更好看。因此，他總認為在推廣閱讀這方面，“擁抱時代是一種遠見。”

三好培養：能力、視野、品味

只要培養好學生3樣東西，他認為就不必擔心學生閱讀的內容。這3樣東西第一是能力；第二是視野；第三是品味。

他舉例，如果學生想看言情小說，老師能不能鼓勵他們看優質的言情小說，例如像《傲慢與偏見》這樣的經典？如果能力、視野和品味都有了，學生點開短視頻就不太可能去看太淺薄的內容；哪怕他們真的看了，他們也不會因此變差。

推廣閱讀不只是圖書館的事

圖書館的角色無疑是推廣閱讀，但如果要在全校散播閱讀種子，那就不能只靠圖書館。

2020年起，雙溪大年新民獨中邀請各領域專家達人，開辦跨領域選修課，讓學生用一年時間有系統地學習課本以外的知識或技能。以2022年為例，選修課包括中醫、日語、心理學、聲樂合唱、口才與交際、邏輯與思辨、烘焙基礎班、木工手作、2D與3D電腦繪圖等。這種選修課打破圖書館固有的服務模式，讓開闊視野這件事變成全校運動。

另外，說到推廣閱讀，很多學校包括小學都有晨讀運動，例如在濱華中學，每逢星期二和星期四的上午7點半到7點45分是晨讀時段，學生在這段時間只能閱讀課本以外的讀物。濱中副校長劉國寄說，該校推行晨讀已有十多年，學生從初一到高三都沉浸在這種氛圍中，現在只要晨讀的音樂響起，學生便自然而然知道是時候該閱讀了。

無論跨領域學習、線上線下活動或是拍攝視頻，他覺得其實都是殊途同歸，目的就是要推廣閱讀。但不同於以前的是，圖書館不再只是借書還書的地方，我們可以預見將來的圖書館會以更多元的方式走近學生。

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