【讀者投稿】寫給老師的學習報告
親愛的鄭老師：
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您好。久久未提筆寫這封信是因為不知道應該從何寫起。也許我們這一屆的學生是特別的，因為疫情的關係，我們有幸可以相處更長一段時間，卻也因為疫情，我們只能隔著屏幕跟老師學習。還記得第一次到老師的家上課時我還是一個乳臭未乾，什麼也不知道卻囂張的孩子。看到在家門外迎接新生到來的老師時，不知為何讓我心底由衷期待接下來5年的每一個星期二夜晚。
我將向老師報告這5年多來我的心路歷程、我的成長史。
鄭老師提過，您最想傳授給我們的三門課——獨立的人格、學習的方法及幸福的能力。
第一門課：獨立的人格
關於獨立的人格。在成長的每一個階段我都非常自信，常常認為自己可以得到一切想要的。但這些自信都是建立在虛無之上，任何一個外來打擊或挫折都可以輕易讓它坍塌，不堪一擊。因此我會迷茫，開始自哀自怨，甚至無法認清自己的過錯，也沒有改正的勇氣。當時的我會希望等來別人的安慰和幫助。但深知這不是長久之計，卻也無可奈何。
通過老師的授課，我暴躁粗鄙的內心得到緩解。這需要歸功於老師日復一日，不厭其煩地跟我們分享故事、生活經驗和人生哲理。從小我就不是一個討喜的孩子，沒有俊秀的長相，沒有超群的成績表，更沒有一張討喜的嘴。但老師您是唯一一位從沒有否定過我的老師，在您這裡我敏感的心得到了前所未有的尊重、真誠的稱讚、微微的賞識和細水長流的陪伴。因為得到了尊重，所以選擇雙倍回報，尊重每一堂課，尊重老師的每一句話，尊重上課的每一個瞬間。
秉持著這樣的學習態度，我從老師身上學會了深度的思考，對於一件事我可以獨立思考，並給予結論。我不再人云亦云，不再成為謠言的傀儡，生活少了很多負面情緒，也過得更輕鬆。這對我而言是異常可貴的。獨立的思考方式，獨立的見解，獨立的選擇，讓我可以為自己所做的一切負起責任，因而形成獨立的人格。謝謝鄭老師。
第二門課：學習的方法
關於學習的方法。授人以魚不如授人以漁，在課堂中老師不但會教我們作答技巧，也教我們批改方式。我們可以針對自己的答案評分，這樣一來更清楚地認知到自己的錯誤，確保下一次不會在同樣的地方摔跟頭，而且當我們做額外的習題時也有自己批改的能力。這方法對我來說十分有效，在批改過程中我們需要將自己的答案與參考答案對比得出分數，這樣可以讓我們對作答技巧留下更深刻的印象，從中也可以找到答題的一套思路，掌握得分方法。如此一來，不會再發生理解了文章，回答時卻無從下筆的問題。
此外，比起作答技巧我認為更可貴的是學到了精讀文章的能力。從前閱讀文章後的我可能會覺得文章寫得很好，很吸引讀者卻沒有辦法給出更多的觀點。由此可見，這是缺乏賞析文章的美的能力，一切的認知都是表面且膚淺的。在老師的教導下，我漸漸地感受到文章更深層的意義。我們一起剖開作者華麗的詞藻或走進作者樸素的文字，看見作者帶給讀者的教誨，看見作者蘊藏在文字底下的希望，看見作者回不去的那些時光。
第三門課：幸福的能力
關於幸福的能力。還記得初一的時候老師讓我們寫過〈這就是我〉，想通過這篇作文了解我們。當時的我傷透腦筋，想寫一篇文采飛揚，驚豔四座的作文，結果卻寫了寥寥幾行，慘不忍睹的自我介紹。當時老師給予的評語是“平凡人有平凡人的快樂”。後來我回想才發現自己的問題，我可以寫出流暢的作文，卻無法寫出精彩真摯的作文是因為缺乏發現幸福的能力，一度認為自己的人生無趣、無亮點。後來幾年我幾乎不寫記敘文，只選擇寫說明文。在無盡的逃避中我克服不了這個問題，直到老師設置了小練筆這門功課。
為了寫小練筆，在課堂中我需要更專心地上課，記錄每一個老師教的新詞、新句。課後把自己的心得和感觸寫在小練筆，觀察周圍小事並把它們轉換成文字的能力，而幸福往往披著隱形的斗篷藏在這一件件小事裡。我認為掌握幸福的能力在於感受、發現以及抓著它們。是老師在一次次的閱讀中打開我們發現美的眼睛，讓我們看見身邊人事物的美好之處，看見幸福；是老師讓我們學會欣賞別人的優點，好好說話、不口出惡言。身邊的人高興了自然而然形成正面積極的氛圍，幸福隨之而來。
常常寫小練筆，我需要針對相關的話題省思和討論，從而學會了邏輯、禮貌、順暢地表達自己的所思所得。鄭老師是我最忠實的讀者，小練筆讓我感覺自己寫的文章，想法得到反饋與肯定，因此我珍惜每一次寫小練筆的機會。
以上是我的個人總成績報告，也是這五年多的學習成果。
豐盛的學習收穫
還記得自己以前常受困於一些無關緊要的小事，不懂得變通，不接受別人批評，表現欲強，這一切導致我的固執、情緒變幻莫測；到後來我學會謙虛，學會觀察，學會一些人情世故。我每每感嘆自己因為有報讀報考中文科才能成就今天的自己，但後來我才明白是因為遇見鄭老師，因為上了鄭老師的課，中文才可以改變我，不然它於我而言不過是一門學科，甚至會為之苦苦掙扎。我相信如果這個世界上真的有時光機的存在我會願意回到過去，跟著鄭老師的學習步伐每一次都有豐盛的收穫。
老師在課堂中溫柔地授課，分享故事時的真情流露，教導我們人生哲理時的徐徐道來都深深刻在同學們的心裡。在我的眼裡，老師知識淵博的同時又可以趕上時事潮流，跟學生們總有聊不完的話題；但這些都不足以歌頌老師給我們的美好印象。
我不會忘記新年時大家圍著餐桌吃年餅聊天，不會忘記老師去旅遊也不忘給我們帶手信特產，不會忘記老師陪我們等車時跟我們聊過的天，也不會忘記老師每一次的網課都目送我們，等到最後才下線。
不敢相信時間過得這麼快，以後的星期二夜晚再也沒有華文課了。其實剛結束的時候相當不習慣，總是感覺心裡有些寶貴的東西失落了。隨著令人緊張的SPM結束，這種感覺也變得越來越明顯了。在這裡也留下了很多遺憾：沒有完成的功課、錯過的小練筆，沒有選擇用更精美的筆記本記錄課堂所學等等。但對於自己的上課態度我願意給自己滿意的評價，珍惜所以不隨意曠課，因為珍貴所以認真聽講。日後，無論我在哪裡，無論以後的我是否有一番成就或是默默無聞，請老師相信我會秉持著老師的精神，善良溫柔有力量地往前進。
由衷祝福老師一切平安，順遂，快樂。
謝謝老師，感恩有您。
學生陳薇如 敬上
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