華理會：近期晤馬漢順 以多元語文替代爪夷文

他認為，如今華教團體再要求教育部停止展開問卷調查，其實意義不大。

他表示，教育部於2020年展開的調查中，全國有35所華小同意讓學生學習爪夷字內容，而在翌年時，各個團體包括華理會在內，已經敦促教育部停止這項調查，因為根據首年的調查數據，教育部已經沒有繼續進行問卷調查的必要。

他說，華理會在和教育部相關部門的交流中，瞭解到教育部於2019年推出爪夷字教學政策後，教育部就必須從2020年開始這項程序，直至2026年新課程及新課本推出為止。

他認為，既然展開問卷調查是必須進行的程序，各華小董事部及家教協會都必須認真看待此事，並通過數據向教育部表達華小及家長的立場。

僅2%至2.5%華小同意學

他指出，在2020年，全國共有35所華小同意讓學生學習爪夷字內容，而2021年只有28所，在這兩年內都是介於2%至2.5%左右；至於淡小方面，所有學校都是拒絕學習爪夷字內容。

他相信，今年的調查數據結果與前兩年沒有多大分別。

“每一年的數據就是最好的理據，讓教育部在修訂新課程及課本內容時，不再將爪夷字內容及技能列入馬來文科的學習標準中。”

他重申，華理會的立場始終如一，即反對教育部將爪夷字內容納入華小四年級馬來文課本。

他也要求教育部依據家長在這幾年所提出的意見和調查數據結果，並以華小的意願修訂新課程標準。

駱展豐：填寫問卷非長久之計

另一方面，馬來西亞華教家長協會會長駱展豐指出，實際上，家長並沒有反對填寫爪夷字教學的問卷調查，也不認為是麻煩事，只不過填寫問卷並非長久之計。

他受訪時說，對於學生而言，他們會感到好奇，特別在學習馬來文課本內容時，教師無端端跳過爪夷字內容的部分。

“我們認為這對任何人來說都不好，可能學生也會認為爪夷字不重要，以後無需學習或理會，這對爪夷字也不是一件好事。”

盼爪夷字內容非列國文課

他表示，如果可以，該協會希望教育部能夠將爪夷字內容納入另一學習課本，而非列入馬來文課本內。

他說，我國每13年就會制定新課程和課本，今年已經是第12年，因此，教育部可以考慮果斷做決定，並修改新課綱。

他指出，華社對爪夷字的反應激烈，因為該課題上存有許多不明朗的問題，而他也感謝董教總為華小把關，並要求教育部檢討爪夷字的內容和模式。