因此我知道,灌輸反霸凌思想多重要!有些家長會教孩子“被欺負就打回去”,這是以暴治暴啊!有些家長只關心功課和成績,忽略孩子的情緒變化和心理需要,造成孩子就算被霸凌也不敢說,選擇隱忍。這是兩個極端,我們理應能更好的給孩子們指引。
群組傳來視頻。黃昏後的遊樂場,婦女一面錄影,一面命令:“給我站住!再追我就報警!為什麼你追著人家踢?”小男孩站住了:“你哪隻眼睛看到我踢?你拍夠了嗎?在那邊發神經!”旁邊一個阿伯加入討伐陣容,小男孩情緒更為激動。
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看完我說:“先不說小男孩的脫序行為,大人這樣錄影了放上網公審,難道不也是一種霸凌行為?我看見的是一個憤怒又孤立無援的男孩。是,小男孩是滿口粗話,態度狂妄,但他也許也是問題家庭的受害者,我們大人還真需要更多的同理心啊!”
S說:“認同。我不喜歡這群大人以保護自己的小孩為由排擠他,從影片可以看出,這小男孩很寂寞,他也只是渴望交朋友卻不得法而已。他需要的是安撫、接納和愛。”A表示贊成:“我其實看到一雙黠慧的大眼睛,閃爍著光芒,你看他在回懟大人時腦筋轉多快!是一個很機智的小孩啊!”
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真的很慶幸,能有一班在看到轉發視頻時理智看待的朋友。社交媒體很容易陷入集體迷失再集體二度傷害的陷阱。慶幸我的朋友能看見孩子、同理孩子,然後願意幫助他們而不是鞭笞批評。這很重要,具備同理心的大人,才不會“大欺小”,仗著體型大權位高而霸凌孩子們。
霸凌無所不在——關係霸凌、語言霸凌、肢體霸凌、網絡霸凌……其中,校園霸凌和職場霸凌是最棘手的。不久前檳城實習醫生因為被霸凌輕生事件再次敲響警鐘,但問題是,白色巨塔潛伏的霸凌文化被揭發攤開在日光下以後,霸凌事件會跟著減少嗎?
霸凌是很嚴重的社會問題,防治和教育工作特別重要。只要有關係不對等,只要有人想從霸凌中取得優越感和成就感,霸凌就會一直存在;校園裡,排擠、嘲諷、圍攻再加上打小報告文化,不幸被霸凌的小孩很可能因此身心靈受重創,患上焦慮症、憂鬱症等心靈疾病,一輩子困在陰影中走不出來。
我家阿哥在小學時不喜歡做重複功課。有一次,老師命令班長翻搜他的書包找功課,次日,幾位同學把他的書包倒出來,說是要找出“有帶來卻謊說沒帶”的未完成作業。阿哥很受傷,躲了起來,老師帶著全班同學遍尋不獲,給我打電話:“Mrs.Tan,你兒子不見了!”讓我親自到學校找兒子。最後我是在一個不起眼的樓梯口底層,找到已經全身溼透的孩子。一個被霸凌後無處逃跑的孩子。
因此我知道,灌輸反霸凌思想多重要!有些家長會教孩子“被欺負就打回去”,這是以暴治暴啊!有些家長只關心功課和成績,忽略孩子的情緒變化和心理需要,造成孩子就算被霸凌也不敢說,選擇隱忍。這是兩個極端,我們理應能更好的給孩子們指引。
從繪本學起反霸凌
反霸凌啟蒙繪本就是最好的開始!《我和瓦妮莎一起走》是一本很棒的無字書,法國作家科拉斯科特用非常細膩的筆觸,給3至10歲的孩子們刻畫了“友愛”“勇敢”“捍衛”和“行動”,在對抗校園霸凌中的積極效應。我們一起來讀讀吧!
翻開首頁,一個家庭搬到了新社區。小女孩跟著父母高高興興地搬著箱子走進新家。第二天,她來到了新學校。老師把她介紹給同學,並給她安排了座位。到了體育節,同學都在打籃球,小禹說:“你看,只有瓦妮莎一給人坐在遠遠。”咦?你怎麼知道她的名字?“馬麻,書名不是有寫嗎?”
這就是無字書的美麗所在。無需文字,敏銳細膩的孩子通常很快就能留意到細節,並看出端倪。這個轉校生看起來很難融入新環境啊!她是如此緊張不安。我們於是討論到,假設以後遇到轉校生,可以怎樣給予幫助。小禹說:“比如,帶她一起去食堂?”我說可以,但給她一個善意的微笑,也許是好的開始。“但是我們戴著口罩!”也對,但眼睛也會微笑的,我說。
很快的放學了,同學都結成隊離開校園,有說有笑,唯有瓦妮莎,獨個兒走在回家的路上。路途中,瓦妮莎遇到了一個不友善的小男孩,他比手畫腳。小禹說:“看他表情,一定是說了很多不好聽的話!你看瓦妮莎哭著跑回家。”我說是的,這就是語言霸凌。我們說出來的話,有時也可以是一把劍,直刺別人心臟。
一個身穿黃衣服的小女孩剛好看到了這一幕。她望著瓦妮莎的背影深思,也將事件告訴同伴,但其他小朋友都悶悶不樂的轉身回家。回到家後,小女孩還靜靜的趴在沙發沉思,弟妹在看電視玩樂,父母則在廚房忙碌,沒人留意到小女孩的情緒變化。這一幕也給我們警示,平日要多留意孩子的心理變化,才能及時伸出援手給予適當的開解和幫助。
有新朋友了
入夜以後,小女孩還是想著這個問題,而瓦妮莎也失眠了。天亮了,早餐桌上,小女孩突然想到了新點子!她去敲瓦妮莎的門,邀請她結伴上學,然後牽起她的手。就因為小女孩的這個善意舉動,解除了瓦妮莎的擔憂害怕。她有新朋友了!
我們也可以跟孩子一起討論,對瓦妮莎不友善的那個男孩,究竟為什麼會欺負人呢?我們可以怎樣幫助他?他以後會有什麼可能的變化?
遇到校園霸凌,我們可以做的首先是確保自身的安全,必要時學會求助。如果可以,再對受害者表示友好,邀請他一起玩,讓他知道你跟那些不友善的人不一樣。每一份小善意,結合起來就能彙集一個有愛的校園、社區和社會!讓我們一起努力,跟所有的瓦妮莎一起走!
《我和瓦妮莎一起走》
作者:克拉斯科特(Kerascoet),法國插畫家、漫畫家和動畫藝術家Marie Pommepuy和塞巴斯蒂安·科賽(Sebastien Cosset)的聯名筆名。他們在奧利維爾德塞雷斯藝術學校上學時相識並結婚,曾參與過許多兒童讀物和廣告方面的工作。他們因美麗的傑出圖畫小說獲得伊格納茨獎,其漫畫《美麗的黑暗》獲得艾斯納獎。這個系列繪本還有另一本是《我原諒Alex》,一個關於同理的故事。
反霸凌書單參考:
亞曼達·德林, 梅麗莎·希金斯的系列繪本:《不!我不喜歡被捉弄》、《不!我不喜歡被恐嚇》、《不!我不喜歡這種玩笑》、《不!我不喜歡被推撞》
英國,賈斯丁·羅伯茲《年紀最小的班級裡、個子最小的女孩》
韓國,崔悳圭《我需要幫忙,可是我不敢說!》
南非,艾力克斯·拉提蒙《獅子和兔子大對決》
臺灣,張放之《我不弱,不要欺負我》
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