发布: 8:00am 24/05/2022

在瘟疫“逼迫”下，線上教學向前大踏步

整理报道：本报关丽玲

谷歌配合教師節主辦一場線上活動，來自數間學校的老師分享了針對推動線上教學方面的不同觀點。上排左起為劉學臻、納西瑪．巴努、大馬谷歌通訊經理納迪亞．汗；下排左起為普雷馬拉塔．塞爾瓦拉吉、克拉迪烏斯．烏平以及Emerald公關公司代表Timothy Ong。

長達兩年多的疫情，促使課堂搬到網絡，學校增加了應用科技教學及學習工具的機會，從初時的不知所措到後來的遊刃有餘，老師和學生對數碼技能的掌握來到今天已有不同的局面。即使全國學校已全面復課，教師持續在數碼化解決方案與平臺上不斷創新，提升日常課程的質量，有的老師更是以獨特、高效的方式應對了疫情管制所帶來的挑戰。

整理報道：本報關麗玲
圖：大馬谷歌提供

大馬教育部與大馬谷歌合作，一共有350萬名用戶通過DELIMa平臺使用Google Workspace與Google Classroom應用，使該平臺成了最大的線上學習平臺之一。

Google配合教師節主辦一場線上活動，來自數間學校的老師分享了針對推動線上教學方面的不同觀點。他們是巴西古當迪沙再也花園國中物理老師劉學臻、納閩蘭查蘭查國中英文老師克拉迪烏斯（Cladius Upin）、雪州大學預科學院生物老師娜西瑪（Nashimah Banu）和高淵Ladang Krian淡小老師普雷馬拉塔（Premalatha）。

【現代教育者擅用科技育人】

●劉學臻

劉學臻為谷歌教育工作者組（GEG）巴西古當領導者，他分享最初如何為自己學校組織線上研討會，吸引全國老師對教育相關數字化解決方案的興趣。當中，一些網絡研討會的視頻已上傳至他的YouTube頻道。

“即使已具備Google Docs、Slides等數碼工具的使用經驗，這些網絡研討會也能讓教育工作者對當前實踐進行創新與改良，例如：一位教師使用Google Docs來執行行動調研（Action Research）任務，而非遵循傳統並通過紙筆完成該工作。

學生表現方面，以前學生都比較文靜，不太主動回答問題，但在使用科技工具之後，他們的學習態度比較積極和主動。

給老師的建議：不要害怕嘗試新事物，老師必須是好榜樣。如果想讓學生進步，老師也必須提升自己，且願意學習新鮮事物。

●克拉迪烏斯

在深入探討線上工具如何提升教學與學習體驗的靈活性時，克拉迪烏斯分享了他如何通過將SPM英語課的時間從上午時間段調整至晚上，課堂出席率直接從50%飆升至80%。靈活的教學方式使他能夠輕鬆安排最適合學生作息的時間，從而達到提高課堂參與度的效果。

他利用Google Meet、Telegram語音聊天和TikTok等各種平臺來激勵學生進行在線課程，並發現他的學生通過這種方式學習英語的熱情更高。“萬萬沒想到，在我的課程中使用線上工具反而能讓學生更有參與感。儘管我的學生都是非英語母語者，但當我提到將在個人社交媒體賬號上直播他們的談話時，他們都盡最大的努力用英語溝通，以展示他們的能力。”

給老師的建議：在教學上，給予你最好的。我們可以回想，過去我們遇過的最優秀老師，以他們為榜樣。

●納西瑪

談及預科課程中的線上課程管理時，納西瑪老師展示了她如何通過“探討式學習”（Inquiry-Based Learning）幫助一些學生克服他們最不喜歡的生物學主題，比如“物種形成”的課程。“探討式學習”要求學生深入研究以論證他們答案的合理性。不僅如此，她更要求學生“創建”物種，並通過引用Google Scholar收錄的學術材料支撐他們的論點。

“當學生在網絡上接觸到大量信息時，這些信息將能夠啟發他們找到完成作業的新方法。例如，在我給學生的一項任務中，他們需要展示他們所認為的癌症治療理論，而其中有一組學生引用了Google Scholar中實際醫學期刊的論據來支持他們所提出的解決方案，成了表現最優秀的一組。

“當學校全面復課，我們把熒幕搬進教室，用科技應用方案，我們可以面對面教學，同時也從熒幕上看到大家的作答，互動效果是很好。”

給老師的建議：當教學時，我們其實也從中學習。身邊有什麼學習機會，就去抓緊機會學習，現在有很多線上講座、YouTube頻道，都是很好的學習管道，放擔去探索和接受挑戰。

●普雷馬拉塔

身為2022年穀歌創新者學院（Google Innovator Academy）認證教練獎的唯一馬來西亞獲獎者以及谷歌教育者組亞太地區的領導者之一，普雷馬拉塔自2015年以來已為亞太地區的其他教師舉辦了逾130場研討會。在她的指導下，她執教的學校常年參加許多機器人與信息和通信技術比賽，並在近期榮獲了全國比賽的冠軍。