翻開對開頁,首頁書名旁邊樹上的那隻漂亮的蟬,已四腳朝天的變成了螞蟻的食物。畫面以俯視鏡頭特寫,描繪一個小朋友正低頭看著辛勤的螞蟻們。跨頁的圖只有兩行字:活著,就是現在活著。
記得大學時候參加禪修營,主要功課就是覺察每一個起心動念。方法是什麼呢?就是專注在一呼一吸上,但那談何容易?盤腿的疼痛感,便足以讓人升起情緒,比如說後悔為何沒事做跑來活受罪,一直想著能不能找個理由離營。而且過午不食和禁語呢!對愛吃愛說話的姑娘如我而言,更是一大挑戰。
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所幸到了後面幾天,總算不辜負精進努力,開始覺察到自己念頭的此起彼落,很多時候都是過去的我在跟未來的我對話。比如說,我會吃飯的時候想著幾點該沖涼,沖涼時想著剛才的咖哩真辣。當時還不知道,這樣的覺知練習,在十多年以後正是風靡流行的“活在當下”概念!
如果保持心的清明覺知很重要,那是覺察力、專注力的培養,我們又要如何教小孩呢?生活總塞滿繁雜事務,保持正念的活好每一個當下簡直難如登天!一直到遇到谷川俊太郎的《活著》這本繪本,我簡直就一見鍾情,不只塞給家裡的大小孩,自己得空就翻,真是越看越喜歡!
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看了幾遍以後,看看作者簡介,這才發現古川俊太郎出生於1931年,那是爺爺級別的作家,今年已經91歲!原來他是日本有名的詩人,這是根據他得詩作創作推出的繪本典藏版,所以讀起來充滿詩意!繪者岡本義朗採用的是電影鏡頭推移技巧,以故事刻畫一首詩,畫面鏈接感鮮明強烈,那也是真功夫!
活著,就是現在活著
翻開對開頁,首頁書名旁邊樹上的那隻漂亮的蟬,已四腳朝天的變成了螞蟻的食物。畫面以俯視鏡頭特寫,描繪一個小朋友正低頭看著辛勤的螞蟻們。跨頁的圖只有兩行字:活著,就是現在活著。
繪本的美,正是美在它不講大道理,不像教科書總充滿理論和論據。活著,是什麼呢?我轉頭問小禹,那幾乎是秒答:“就是活著啦!”然後反問:“馬麻你已經活了49年,你應該比我更知道!”童言無忌的小孩真讓人語塞。於是慚愧的媽媽只好趕緊轉移話題:“活著,就是現在活著,但你看,蟬死了。”是呢,大自然裡的生死交替本就是無常世間裡的正常,這也許是繪者想要表達的。
活著
是口渴
是感覺葉間漏下的陽光刺眼
是突然想起一段旋律
是打噴嚏
是和你手牽手
活著,陽光正好,樹蔭下有個人口渴在喝水,但更吸引我們的是,熱鬧的公園裡,我們發現了蹲在一角的小男孩,他就是前頁看著螞蟻搬運食物的孩子。當放大的特寫鏡頭被拉遠,就看到了全景。
還不只呢!下一個對開頁,我們就能看到走在吊橋上的小女孩從滑梯上滑溜進哥哥的懷裡。而戴著花帽的藍裙小女孩正向朋友揮手道別;坐在長凳上餵食鴿子的阿姨,送走了成群的鴿子,跟前是靜靜陪著她的小狗。我們活著,因此需要道別,有了陪伴,在陽光下盡情的玩樂。一個畫面,就能凝固當下活著的美好。這公園名字,叫“神奇公園”,想想,能活著,也是一件神奇的事兒。
小女孩和弟弟回到了家。弟弟在戶外幫公公耕種,向日葵開得正好。而房間牆上有張小紙條——爺爺:記得星期三晚上參加聚會,小桃、健太。這時候我們發現了,附身觀察螞蟻運食的小男孩,原來是藍裙小女孩的弟弟。他們一早就出現在書封,是媽媽遞給小男孩一頂帽子,讓姐姐帶他去公園。
活著
就是現在活著
是迷你裙
是天文館
是約翰·施特勞斯
是畢加索
是阿爾比斯山
是和一切美好的事物相遇
並且小心地拒絕隱藏的醜惡
為什麼是迷你裙呢?作者在後記中說:“《活著》是我很久以前寫的,那還是迷你裙讓人覺得很新鮮的時候,我不是刻意選擇這個主題來創作,而是詩句自然而然就脫口而出。” 我於是跟小禹解釋了迷你裙,但他更好奇的是約翰·施特勞斯是誰?
谷歌一下,才知道原來那是奧地利作曲家,以圓舞曲作品如《藍色多瑙河》著名。約翰·施特勞斯加上畢加索和阿爾比斯山,我想詩人要表達的,大概就是潮流、天文、音樂、藝術和自然,來形成生命美好的事物,而我們有幸相遇的話,就要用心品嚐這些事物給心靈帶來的美好。
活著
就是現在活著
是現在遠處的狗在叫
是現在地球在轉動
是現在某處剛降生的嬰兒在啼哭
是現在某地有士兵受傷
是現在鞦韆在搖盪
是現在“現在”正在溜走
這幾段,繪畫師以熱鬧的街道發生的故事,來勾勒出“現在”——小孩在魚店看熱帶魚,健太拉著媽媽坐跌地上像在提要求,有個男士在水果店前買花,一個打領帶的男人滿頭大汗似乎在趕時間截停德士,一臺摩托車呼嘯而過,而電視上在轉播運動會,是奧運會嗎?也許是。
地球在轉,但我們能暫時停留
地球在無聲轉動的同時,現在也正在溜走!這是多美的比喻!谷川俊太郎說:“我們無法讓‘現在’停留,但是或許可以暫時停下腳步,在各種‘現在’的場景中,用平時被我們忽略的視角來重新審視人生。”這真是當頭棒喝!
活著
就是現在活著
是鳥兒展翅
是大海低吼
是蝸牛爬行
是愛別人
是你手心的溫度
是生命
故事的尾聲,終於來到了爺爺的生日會。我們明白了小桃在前面作畫,原來就是爺爺的生日禮物!我們也明白了媽媽之前在水果店就是為了買裝飾蛋糕的水果。但觸動的是一張全家福。手裡抱著還是嬰兒的健太的奶奶並未出現在生日會。我們猜想,奶奶不在了。這樣的結尾前呼後應,生命不怕有缺了的圓,只要活著時付出愛,有過手心的溫度,就是活過的證據,圓過的證明。
活著,真好。
後記:
根據世界衛生組織在不久前發佈的科學簡報,COVID-19大流行促使全球焦慮和抑鬱患病率增加了約25%。最新全球疾病負擔研究的估計,表明大流行疫情影響了年輕人的精神健康,他們採取自殺和自殘行為的風險非常高。
成長總要面對挑戰,生命需要克服的勇氣和感受生命美好的能力,如何抵禦挫折和低潮,我想在孩子小的時候,陪伴他們共讀溫暖的繪本,會形成一道防禦牆或結成繩,在將來某個灰暗的生命谷底,依舊能有一根繩索,拉著他們,堅持信念,好好的活著,活下去。
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所謂現在活著
是哭
是笑
是憤怒
是自由
—— 谷川俊太郎
《活著》
詩:谷川俊太郎(Shuntarou Tanikawa,1931-),日本當代著名詩人、劇作家、翻譯家。畢業於東京都立豐多摩高校。21歲出版了處女詩集《二十億光年的孤獨》,相繼出版了《62首十四行詩》、《關於愛》等七十餘部詩集。
圖:岡本義朗
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