【草稿築跡】好學校的樣子

學校校園的規劃及空間設計，實際上就是對美好社會的想像，它是少年兒童體驗社會的模擬實習。過去兩年的疫情，所有學生被迫在家上網課學習，甚至考試；然而為何教育各界還是強調回校上課的重要？這是因為校園，人與人的互動，才能讓學生得到真正意義上成長的社會認知，而不是單純地在網絡面前吸收知識而已。所以校舍的未來設計就不應該只是單一的長條盒子，而是更應該去探索怎麼產生人文交流，適應自然，尊重歷史的元素，讓我們的下一代對未來有更多的想像空間，以及具備更多膽識勇氣去開創新的時代。

學校及校園工程不能只是純粹追求美觀和理性的原則，也要把過程和成果當成培養學生建築人文心靈，激發創意的過程。鄉鎮的學校是讓學生從小地方過渡到更大城市的起點，不管在師資和硬體建設上，往往是一個社區投入資源最多的地方。但如今，凡事求快的經濟趨勢及發達網絡媒體，強調一步一腳印、紮實學習的鄉鎮中小學教育空間正面臨挑戰，也必須尋找新的出路。所以鄉鎮學校再也不僅是傳播或接受知識的地方，而是要抱有形成社區中心的野心，成為地方精神的領航先鋒，這樣我們才能在鄉鎮人口不斷外流的今天，擁有更多和鄉土人文相關的學習，來體現學校因材施教的地方特色。

麻坡中化中學 | 從建築設計上推動社會教育

麻坡中化中學現在的主校舍，在二戰後50年代末從市區搬到靠近麻河旁仲尼路（Jalan Junid）一塊15英畝的空地上，長長的椰林大道以及廣闊的草場，讓每天上學的人有很強烈的儀式感。紮實厚重的校舍樓以及門窗通風，採光散熱的建築處理非常實用，也節能減碳。在資源匱乏的年代，校方非常注重建築佈局，細節設計以及空間環境的舒適感，很令人感動。這樣的學校孕育了許多在琴棋書畫、士農工商傑出的校友，是推動麻坡文化及經濟的搖籃及重要推手，使得麻坡曾經在60年代是全馬聞名的文化藝術城。

麻坡中化中學多功能活動中心是學校百年建校後的重要里程碑，校方希望藉由這棟建築和社區有更多的鏈接，同時回饋給坡眾更好的文化教育，讓學校成為社區發展很重要的據點。這是一棟包含圖書館、演藝廳、展覽廳、學校歷史館，以及各種學生活動的藝文空間，從2012年開始建設一直到2016年完成。不管從體量、材料、設計內容及施工方法都採用了許多新的嘗試，校方及顧問團隊花了很多時間考察和研究、制定標準，與認真踏實的在地施工廠家一起完成。表面粗糙的火燒磚，裸露的洋灰地，整齊的管線外露及鍍鋅管道，對接受傳統美學的董事部決策方是很大的突破，另外也要和二戰時蓋的前方主校舍和諧共處，相互呼應。這個建築項目本質的核心是要用理性思維判斷，達到自然有機生成的校園環境面貌，是顧問和校方一直把握的原則。活動中心落成開幕後，學生以使用者身分開始體驗各種空間，潛移默化中瞭解建築學，也認識更多材料及建築方法。而透過專業研究下的建築空間品質，也讓整個鄉鎮社區和許多大城市及外國的演藝團體互動，打開了鄉鎮少年兒童對各種空間的未來想像。

學校的建築及校園生活環境其實就是一個微型的現實社會城市縮影，同時它也可以代表這個地區最深層的文化精神和歷史資產。一個為少年兒童用心打造的空間，也會影響他們在未來怎麼創造這個世界。身教大於言教，每一個人都是少年兒童的榜樣和學習對象，這會埋藏在他們的心靈，不斷傳承下去。通過中化中學這個案例，未來的好學校好校園的建設發展上，大家開始意識到不能僅關注硬體空間設備或軟體師資的提升，也要透過校園建築的功能企劃和營造當地區域成一個聚集所有人心，向善改變的好地方。

取之社會，用之社會。