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发布: 4:50pm 02/06/2022

学生

标准性

年终评估

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年终评估

廢除UPSR PT3後 學校為學生做標準性年終評估

 废除UPSR PT3后 学校为学生做标准性年终评估
莫哈末拉茲:教育部為學校準備年終評估的題庫。(蔡偉傳攝)

(布城2日訊)教育部高級部長拿督莫哈末拉茲說,隨著小六評估考試(UPSR)和中三評估考試(PT3)的廢除,小學四五六年級和初中一二三年級的學生,將每年進行具有一定標準性的年終評估。

他說,“標準性”是指教育部將為這項屬於總結性評估(Pentaksiran Sumatif)的考試準備題庫,再由各校教師從中選擇題目準備考卷,以確保全國各校的考題標準不會相差太遠。

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他說,教育部將為小學四五六年級準備5個科目的題庫,即馬來文、英文、數學、科學和歷史,其他科目的考題則由學校教師自行準備;初中一二三方面,教育部將準備所有科目的考題庫。

他提及這項年終評估與UPSR或PT3不同,因為年終評估將在每一年進行,評估學生在那一年裡對各科學習的掌握,而已經廢除的UPSR或PT3的考試範圍,則超過一年的學習內容。

他強調,此年終評估並不是取代UPSR或PT3,而是填補師長對廢除了UPSR與PT3之後,對學校評估方式信心上的落差。

“因為很多家長、教師和學生都提到沒有全國統一的考試,要如何知道學習表現,因為每所學校與教師的(課堂評估)做法都不同,他們出的題目難度各異。

“因此,教育部將準備年終考試的試題,由教師將從中選出問題,設制考卷,執行方面比較有彈性,沒有全國統一進行的時間,目的只是要了解學生對學習的掌握。”

他說,此年終評估不是中央考試,而此措施是協調試題標準的一種方式。

他希望這不僅能幫助教師評估學生的學習進度,對教育部來說,也能取得更全面的數據,尤其是瞭解學生的語文與數學能力,以便及時採取干預措施,整體性地提升教育素質。

他也強調,此考試結果不會用作學生、學校、縣教育局或州教育局之間的比較,教育部不要這樣考試成為師生的壓力。

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