以其他方式评估 教长：PT3废除

他受询及教育部在决定废除PT3考试前，是否咨询教育工作者、教师、教长和利益相关者的意见时，这么回应。

他指出，PT3考试主要是在学校实施，并由教师出题，而PT3考试并非任何“高注码”（High Stake）的考试制度。

“我们主要是培养孩子，并与他们成长，在适当的时候可以介入协助他们，就好像在课室内进行期末考那样。

“我们也会确保全国学校的校本评估质量一致，而且我们也认为这会比现有的制度更好。”

他表示，一般上家长会担心校本评估的题目没有基准（benchmark），有时候甚至觉得老师出的考题太容易。

“无论如何，教育部会保证校本评估的质量。”

他说，教育部在做出上述决定前，已经咨询家教协会、教师、校长和利益相关者，基本上各方的接受度都很高。

教部出试题各校教师抽选

小四至小六 中一至中三需年终考

莫哈末拉兹说，随着小六评估考试（UPSR）和中三评估考试（PT3）的废除，小学四五六年级和初中一二三年级的学生，将每年进行具有一定标准性的年终考试。

他说，“标准性”是指教育部将为这项属于总结性评估（Pentaksiran Sumatif）的考试准备题库，再由各校教师从中选择题目准备考卷，以确保全国各校的考题标准不会相差太远。

他说，教育部将为小学四五六年级准备5个科目的题库，即马来文、英文、数学、科学和历史，其他科目的考题则由学校教师自行准备；初中一二三方面，教育部将准备所有科目的考题库。

他提及，这项年终评估与UPSR或PT3不同，因为年终评估将在每一年进行，评估学生在那一年里对各科学习的掌握，而已经废除的UPSR或PT3的考试范围，则超过一年的学习内容。

非取代UPSR或PT3

他强调，此年终评估并不是取代UPSR或PT3，而是填补师长对废除了UPSR与PT3之后，对学校评估方式信心上的落差。

“因为很多师长和学生都提到，没有全国统一的考试，要如何知道学习表现，因为每所学校与教师的（课堂评估）做法都不同，他们出的题目难度各异。

协调试题标准 没统一考试时间

“因此，教育部将准备年终评估的试题，由教师从中选出问题，设制考卷。执行方面比较有弹性，没有全国统一进行的时间，目的只是要了解学生对学习的掌握。”

他说，此年终评估不是中央考试，此措施是协调试题标准的一种方式。

他说，这不仅能帮助教师评估学生的学习进度，教育部也能取得更全面的数据，尤其是了解学生的语文与数学能力，以便及时采取干预措施，整体性地提升教育素质。

他强调，此考试结果不会用作学生、学校、县教育局或州教育局之间的比较，教育部不要这样考试成为师生的压力。

更全面评估学习进展

莫哈末拉兹指出，政府在废除PT3考试后，将会改用更全面的方式评估学生的学习进展。

他说，该部所采用的方式包括校本评估（PBD）及总结性评估方式。

他指出，教育部会在校本评估方面做出改善，包括将会加强对行政人员和教师的培训计划，强化校内持续性评估的实施。

或无法上网登入题库

可汇报 解决乡区教师困境

在实施校本评估的过程中，针对居住在偏远乡区的教师，可能会面对网络问题而无法登入教育部的题库，教长表示，教育部将会尽可能协助这些教师，解决他们的困境。

“如果他们无法上网，校方可以向州和县教育局汇报此事，我们会协助他们从校本评估题库取出相关科目的题目。”

不影响申请特别学校中四班

教长说，教育部并没有以初中三的年终评估作为升上特别学校（Sekolah Khusus）的标准，因此废除PT3考试，也不会影响中三学生申请进入特别学校中四班。

他指出，教育部会与过往一样，继续采用特别学校入学评估（PKSK），录取学生进入中学的中一及中四班。