马汉顺：全面育人符国际趋势 废PT3改因材施教
（蒲种3日讯）教育部副部长拿督马汉顺说，废除中三评估考试（PT3）符合世界教育趋势，以便以因材施教的方式，让学生在接受教育的过程中，得到更全面的发展。
他今日出席雪州蒲种深静（哈古乐）华校15周年校庆暨图书馆推介礼后，接受媒体访问时说，废除PT3后，学校仍会进行课堂评估，共有形成性（Formatif）和总结性（Sumatif）两方面。
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课堂评估可了解学习进度
他说，过去的全国统一考试，如PT3，往往被视为一个“终点”，但是形成性的课堂评估，则能够持续了解学生的学习程度，以便他们进入下个阶段时，不会面对问题。
“在测试他们到哪个阶段的同时，我们也给予协助，而不是等到最后，（废除PT3）最重要的含义在这里。
“我们要的是‘育人’，育人有多方面，我们几千年的‘五育’——德智群体美，成绩固然重要，但是除了‘智’，还有其他方面（也要注重）。”
他也说，这是因材施教的方式，不会只关注学习成绩好的学生，而忽略了其他学生。
学术报告也注重学生努力
询及新格式的学术报告需要教师填写评语和干预措施建议，会否加重教师的负担时，马汉顺说：“心态很重要。”
他指出，教师写评语的方面有两个方面，一个是班主任，另一个则是科目教师。
“作为父母，肯定想更了解孩子的学习，（新格式的学术报告）不止是看成绩，还注重学生的努力。”
“有些学生在某个方面是强项，他不见得要付出很大的努力，可以拿到很好的成绩，但是有的学生很努力，却未必得到（好成绩）。
“所以这个（新格式的学术报告）可以看到孩子付出多大的努力，这也是父母亲想要知道的。这些都是为了要改善目前的制度；当然，过程中我们还是不断探讨如何再加强这方面的工作。”
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