赛富丁.青年政治参与模块
它应涵盖三个框架：学生或青年实践自治、学生或青年在政府中与学校或大学管理部门建立伙伴关系，以及学生或青年在政府中与其机构或组织以外的社区当局建立伙伴关系。
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政治参与教育的目标，是培养青年充分、积极、有效地参与民主的政治兴趣、知识和技能。
在这种情况下，最不可取的是政治灌输。
因此，政治参与教育必须涉及思想和行动的自由，教育者必须真诚，政治教育的目的不是为了确保谁能获得青年的选票，而是让青年有效的参与，使民主成熟、稳定、运行良好，让青年和人民从民主的果实中受益。
我们不必创造新的主题。所需要的是，创建一个整体的“政治参与教育模块”，这涉及理想主义、行动主义和知识主义的融合，以及知识与学术、课外活动以及学校或大学和学生或青年与社会之间的平衡互动。
这个模块应该被设计成能够成为多学科教学的核心。它既可以用于改善学校科目的内容，例如公民、历史和常识，也可以用于丰富其他科目，例如地理、马来文和英语。它还可以帮助丰富大学的领域和课程，以及丰富学校或大学之外的学生或青年计划。
这个模块也应该是学校或大学课外活动的核心，是学校或大学与社区之间关系的核心，也是学生或青年运动的整个计划和活动的核心。
其内容不能从零开始，我们必须意识到学生或青年已经在一定程度上接触到政治的事实。
政治的意义需要如实解释，民主的含义需要全面解释。
学生或青年需要了解改革或改进的需要，以确保民主公平和干净地运行。
它必须是实际性的，而不是乌托邦式的。它应该对基于知识文化的各种想法持开放态度，而不是盲目地只持有一种意见、影响、偏见和情绪化。
它需要考虑到学生或青年的不同兴趣，它必须是多领域和多层次的，它应该有助于那些比其他人更感兴趣、并希望专注于特定领域的人士。
它必须基于青年，而不是基于政党、政府或学校与大学。
它应涵盖三个框架：学生或青年实践自治、学生或青年在政府中与学校或大学管理部门建立伙伴关系，以及学生或青年在政府中与其机构或组织以外的社区当局建立伙伴关系。
这些都是迈向成熟的马来西亚民主进程的一部分。
Saifuddin Abdullah: Module on youth political participation
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