王鸿财：缺体育美术音乐教师 “华小教育模式苦果”
（八打灵再也10日讯）针对教育部一直无法招聘到华小组体育与健康、美术及音乐科教师的问题，马来西亚华文理事会主席拿督王鸿财认为，这应该是华小一直以来的教育模式，所造成的苦果。
他说，在小六评估考试（UPSR）存在的年代，华小一直以来此考试的成绩为重，许多副科被认为不重要，甚至要为UPSR让路。
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“因此，很多体育、音乐和美术节都被用来教主要的考试科目。这是华小几十年来公开的秘密。”
他说，此现象使学生在大马教育文凭考试（SPM）或进入大学时，没有多少人会去报读和报考体育科学（Sport Science）、美术或音乐等科目。
“这是最主要的原因，造成体育、音乐及美术科缺乏足够符合申请资格的人才。”
王鸿财今日对星洲日报说，以往在以“通才模式”培训教师的机制下，华小组教育部只培训华文教师。这些教师到了学校，就会被分配教导其他主科，如数理，甚至是英文及马来文，再分配到部分副科，如体育、音乐、道德和美术。
教师走向专业属正面发展
“因此，很多完全没有相关科目基础或专业资格的教师需要无师自通，自己摸索着怎么教。在此情况下，一些科目无法以该科目专业的方式来教导孩子，是很平常的现象。
“例如之前很多华文教师毕业后一到学校，就被迫要教美术。如果教师本身没有任何美术根基，上课时就只能拿一些图画让学生照着画，他本身无法指导画画的技巧。
“一些音乐教师则只能播歌，让学生跟着练唱，无法指导学生音乐的基本技巧，如正确发声、乐谱或使用乐器等。”
王鸿财认为，教育部在2008年开始以专科方式培训教师，让教师走向专业，绝对是一项正面的发展，也有助提升教育的整体素质。
他说，随着UPSR被废除，教育逐渐走向全人教育的方向，每个科目都变得同等重要，华小对这些科目的教导，肯定也有了全盘的改革，因此，华小更需要各科目的专业教师，以建立孩子健全的人格。
“国小和淡小都有各个科目的专科教师，如果华小在这些科目的专科教师一直处于真空，长此下去，必定会影响华小的教育素质。”
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