政治浩劫元氣大傷 柬華教又生機逢勃-深讀東盟

“再窮不能窮教育”——這句深深影響著華人的名言，驅使著華人每遷移到一個地方都開辦華文學校，讓下一代不會失去華文教育的根。曾經，柬埔寨華文教育的發展極為蓬勃，但隨著紅色高棉在1975年統治柬埔寨，境內的教育制度被破壞，大批知識分子受到迫害和屠殺，華文教育也隨之沒落

報道：傅思敏、李佳憓
攝影：譚湘璇

柬埔寨華人黃瑞華表示，在50年代後期至60年代初期是柬埔寨華文教育的鼎盛時期，當時全柬埔寨有約200所華文學校。

“但後來因為政治的原因，到朗諾政變了以後，所有的華校都關閉了，不讓再辦華校。”

目前僅剩69華校

之後，隨著紅色高棉倒臺、越南佔領柬埔寨、聯合國在柬埔寨進行維和行動，柬埔寨境內的華校在1992年才開始陸續復辦，但已元氣大傷，難以再現昔日光輝。

目前，全柬埔寨僅剩下69所華校。

華教素質受影響

如今70多歲的黃瑞華坦言，柬埔寨多年前的戰爭和政治事件，對柬埔寨華教的整體素質造成了影響。

身為第三代華人的她，是在當地的端華學校完成初中教育，接著便到中國去繼續讀書。她分享道，作為華文教育鼎盛時期出生的學生，當年她在去中國唸書時，並沒有面對太大的銜接問題。

目前也是柬埔寨中國港澳僑商總會副會長兼秘書長的黃瑞華憶述，以前的華文學校除了傳授語文，還有其他科目如代數、歷史、地理、自然和社會科學等，但如今的華文學校更專注在語文的傳授上。

華校缺經費師資教材

目前，全柬埔寨除了5大會館開辦的華校，即端華學校、崇正學校、廣肇學校、民生學校和集成學校，還有許多私人開辦的華校。

整體而言，這些華校都面對著3大問題：經費、師資和教材。

黃瑞華指出，會館開辦的華校傾向於非營利型學校，收取的學費相對少，因此常依靠大眾的捐款來獲得資助。

疫情爆發加劇師資問題

而在師資方面，她說：“如果單靠本地的師資，我們還有一定的難度，因為相對來說中文水平還有待提高。在這方面，柬華理事總會有通過中國國務院僑務辦公室、漢辦等，（要求）派教師來這裡協助，同時他們也有在本地進行師資培訓。”

不過，冠病疫情的爆發導致中國沒再繼續派遣教師到柬埔寨授課，致使目前柬埔寨華校內的教師人數減少，一些科目也面臨著師資不足的問題。

來自端華分校的教務主任林麗蓉透露，原本校內有30多名來自中國的教師負責教中學部，但如今只剩下幾名教師。而另一所華校——廣肇學校目前校內的教師也近乎百分百都是本地華人，在疫情前，校內有20%的教師是來自中國。

中學師資老齡化嚴重

與此同時，一些華校尤其是中學部，也面臨著師資老齡化的問題。

端華分校校長楊金義指出，小學的師資老齡化問題相對輕微，因為校方可通過培訓華校畢業生的方式來應對，但需要更有經驗的教師的中學部則仍面對相當嚴重的師資老齡化問題。

教材不統一 學生水平參差不齊

至於教材的問題，根據記者走訪當地華校時的觀察，當地華校所使用的教材並不統一，一些學校使用柬華理事總會與中國暨南大學合作編制的教材，另一些學校則是直接從中國引入教材。

此現象也導致了當地華校教出來的學生的華文水平參差不齊。不過，也有教師認為，環境亦是影響學生中文掌握水平的因素之一。

端華分校訓導主任韓玉雙說：“一些學生在家裡是有說華文的，他們的華文水平都相對好，所以跟家庭因素也有一定的關係，不能光靠學校。”

課本版本陳舊過時

值得一提的是，其中一所學校——端華學校的專修班（即兩年的高中課程）是使用董總出版的高中課本，但其使用的是1997年版本的課本。

由於課本的版本過於陳舊，端華學校的教師們都普遍認為應該更新教材，以便教材能與時代接軌。對此，校長楊金義坦言，該校此前曾考慮直接引入中國的教材來替代，但一些來自中國的教師建議繼續使用馬來西亞的教材，因為柬埔寨和馬來西亞同為海外國家，在一些觀念和價值觀上會更為相似，因此會比較符合柬埔寨的情況。

“但課本陳舊和過時仍是個問題。”

詢及是否會尋求相關組織的協助來編制新教材供專修班學生使用，以代替陳舊的課本，楊金義表示，由於專修班的學生人數較少，全柬埔寨只有近300人，因此難以要求其他組織協助編制新教材—-

中資增 會中文人才吃香

柬埔寨華文教育目前處在一個欣欣向榮的狀態中，其中一個原因是中國在柬埔寨的投資，使得會說中文的人才極為吃香。

黃瑞華表示，隨著中國到柬埔寨投資，進而產生了更多的就業機會，諳中文者普遍上更容易找到工作，工資也相對高。

“這也提高了華文在老百姓心中的地位。”

端華分校教務主任林麗蓉也指出，當地政府也需要諳中文人才，因此一些華校畢業生會到政府機構去工作。

黃瑞華指出，目前的柬埔寨政府採取了一個多元文化的政策，非常支持和鼓勵華人開辦華文學校，並沒有設置任何阻礙。

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