鄉下人，有些事情是可以改變的 / 端木靜子（馬六甲）

1953年伊始，我正準備賦閒在家，然後學習鋤地種菜的農耕生活，不料事情起了變化。一般人會說這是機緣巧合，心中有信仰的則說是上天的安排。話說，這時我們村裡的聖方濟各學校，在此時搬遷到市區聖德肋撒天主堂左鄰。學校開設5個班級，由一年級到五年級。恰逢其時，於是我入讀該校五年級。

新校長是張春隆修士。他除了是一校之長，也兼任我的班級主任，教我們華文及公民等科目。他教學認真，管教嚴格，對學生卻和藹可親，特別關注學業落後的學生。

說也奇怪，在張修士循循善誘下，不久之後，我這個學業奇差的學生，內心卻突然燃起了學習的熱火。我不但對各科產生了學習興趣，連帶對課外讀物也愛不釋手。這個時期的我，學習態度可說是脫胎換骨，180度轉變，學習進度神速。我也弄不清楚，到底是留級恥辱引發的刺激，還是自己突然開了竅。

可惜的是，這種美好學習感覺只維持了一年。到了第二年，班上同學能升上六年級且有意繼續就讀的，只有三幾個，開不成班。我被迫重回培風一校。這一回，成了該校六年級的插班生。

真是無巧不成書。六年級的班主任兼華文導師競然是當年的五年級級任鄭老師。鄭老師一眼就認出了我，似乎很無奈地說：“你又回來了！”殊不知，再次踏入培風一校校園的我，已不是過去的我，而是煥然一新的“我”。

這一年，我這個插班生的各科成績表現標青，尤其是華文科。記得很清楚，第一次作文發回來時，在文章的末端，鄭老師寫的評語是：“士別三日，刮目相看。”這一句話給我的激勵勝過千言萬語。

1954年終，我以特優成績小學畢業，升上中學。3年的中學生活是快樂的，無憂無慮。3年後，參與初中會考，順利取得畢業文憑，然後直接升上高中一年級。

參與義工 樂在其中

念高中二年級那一年，我糊里糊塗跟隨同班同學一起報考“日間師訓學院”。後來才知道，那是我國獨立後，當局為培訓小學教師而設立的師資訓練學院。被學院錄取後，我開始了另一段學習里程碑。

3年後，師訓畢業，我成為一名教師，被當局調派到華文小學執教去。

我上初中，我念高中，我考師訓，由始至終，自己決定，沒有徵詢任何人的意見。是的，即便是父母，對於我個人的抉擇，也從未提供意見。這也難怪，目不識丁的父母，他們有自知之明，對於教育問題，所知畢竟有限，根本出不了什麼主意，做出什麼勸告。是的，我瞭解不善辭令的父母，只是默默地在背後支持我；他們對我的愛，從不溢於言表，充分表現了鄉下人憨厚的本性。

寫下我學習的這一段心路歷程，一方面也是為紀念已故張春隆修士。是他的出現，讓我的人生篇章得以改寫。其次，對於先父先母，在生時一直以身教代替言教，默默地呵護養育，表達無限的思念感恩。

此外，也想借此短文，提醒天底下所有鄉下人、田芭仔，“我們不是天生的一群傻瓜笨蛋。失意時，不必自卑，不必自責。得意時，不要自大，不要自滿。但要自愛，更要勤奮讀書，努力工作。”

至於我，今已邁入耄耋之年。回顧過去求學心路歷程，似乎冥冥中總有一雙無形之手，在危急時拉了一把，讓我從絕望深淵中看到希望曙光。

師訓畢業後，走進教育圈子。平時，除了教學工作，在機緣巧合下，積極參與社團、教會團體的義務工作，樂在其中。

這時期，很多同僚，在教學之餘，有的積極尋求更高的職位，有的私底下找尋外快，參與股票買賣、教補習班、招徠保險客戶等等。我卻十足鄉下人本色，傻里傻氣，對賺取外快顯得冷感，對粗茶淡飯甘之如飴，固守崗位，繼續參與華團活動，付出時間與精神。我樂在其中，根本沒想過要獲得讚美，也沒有想過什麼賞報。十足傻頭傻腦。

假如有人問我：“那，你的人生快樂嗎？”

我會毫不猶豫的回答：“快樂！”

至於我的人生完滿嗎？那是見仁見智了。

中國國學大師季羨林不是如此寫了麼：“每個人都爭取一個完滿的人生。然而，自古至今，海內海外，一個百分之百完滿的人生是沒有的。所以我說，不完滿才是人生。”