提前規劃增建學校 教長：土地和經費挑戰大

（布城25日訊）教育部高級部長拿督莫哈末拉茲說，該部將從過去的事件中吸取教訓，以便為居民人數出現激增趨勢的地區，提前規劃增建或擴建學校的計劃，惟他坦言，土地和經費是主要的挑戰。

他今日為布城18區二校主持新校舍與操場動土禮時說，除了布城，雪蘭莪和柔佛一些地區也面對學校發展趕不上居民人數增加的速度，導致學校出現過度擁擠的情況，出現如學校須容納超過4000名學生的情況。

關注人口密集區學校發展

他說，教育部將關注這些地點，以提前規劃居民密集地區的學校發展，而不是等到出現供不應求的情況時，才採取行動。

他以布城18區二校為例說，該校後方的住宅區有1100個房屋單位，若每戶家庭有2名小孩，當地就有2200名學生的需求，因此該部批准該校擴建共有18間課室的新校舍。

“我們也會在其他地方使用相同的方式，但是會先著重於沒有提前準備學校的地點，如巴生，這是其中最密集的區域，因此我們進行了數項努力，計劃增建學校。

“然而，最大的問題是土地，不是每個地區都有適合的土地，我們會盡力尋找，但是還是面對很大的挑戰，如廣闊度和地點都要符合要求。”

他也舉例雪州的紹嘉納太子城國中，該城市已發展許久，但是學校卻花了很多年都還沒有建好，因此教育部會吸取教訓，以便提前規劃和進行更全面的評估，避免學校過度擁擠的情況重複發生。

他補充，雪州紹嘉納太子城國中已在數個月前全面投入運作，為當地人民帶來許多便利。

他也說，我國平均每年只增建10所新學校，除了土地問題，經費也是一大挑戰。

“科目群”招聘

不適用所有科目

莫哈末拉茲說，雖然教育部在一次性招聘教師計劃下采用“科目群”（Cluster）的方式，來擴大持有特定學術文憑的教師所能教授的科目，但是並不適用於所有科目。

他舉例，在“科目群”的方式下，持有物理學術文憑的教師，除了可以應聘教物理，也可以教數學等相關科目，此措施使教育部更有效地解決師資短缺。

他說，然而，有的科目如特殊教育，還是需要持有特殊教育文憑的學生才能申請，“科目群”的方式在此科目上則不適用。

莫哈末拉茲是在新聞發佈會上，受詢及一些科目如美術、體健和音樂科的教師招聘，要求申請者必須具備該領域的專業文憑才可申請，且如今仍填不滿招聘空缺的問題時，做出上述回應。

他說，目前填不滿招聘空缺的科目主要是英語，以及華小組的一些科目，其餘科目基本上均已吸納了足夠的人數。