参与陈翠梅编剧工作坊有感——每天写作，也是脱离舒适圈的方法/吴子唯（瓜拉江沙）

种种的冲击与审视，对坚持理论学习的我来说，有了一股认知焦虑。这个焦虑不是别人给的，而是在瓶颈和反思中自然产生的。或许说者本无心，但听者另有意，也算是一次有趣的记录。

追梦的人，归属与互助

虽然学员性格各异，年龄跨度也非常大，但是参加工作坊的出发点一致，而且必须在报名时告知自己的故事点子、创作动机；随着每一次的课后电影放映交流，大家很快有了团队的归属感。工作坊除了能推广产业、提高产业水平，也能拢聚一群同好，创造新的火花机遇。

兴许是大家还不熟悉，交流时大家还是较为保守地评价，翠梅导演深谙创作者的不安与焦虑，因此不会强迫每人达成要求，而是等待学员主动提问。工作坊使用了“交作业”的方式去检查学员的进度，每堂课都会有几份作业（比如写一场戏表现最倒霉的一天、想像主角遇到车祸怎么办、某个角色如何登场等等），作业现场做，并在课后上交到google form。即使学员在课上不提，翠梅导演也清楚知道学员的进度，及遇到了什么问题。

所幸群里还有几位老大哥非常叽喳，动不动就会私信吹水聊八卦。有些学员早已是资深的业界人士，或参与过好几部得奖短片，因此我有幸观摩那些未见过的佳作。其中一部记录亲人逝世的纪录片令我难忘，那是对自己非常冷酷的一次创作经历，需要莫大的勇气才能分享。总而言之，看似冰冷内敛的课堂氛围，还是有着炽热的思想碰撞的；未必是编剧技巧的碰撞。

每个人都曾有说话的乐趣，只是因为太自由而忘了

当我们谈到创业，重心在于守业；当我们谈到创作，门槛在于坚持。

小学时期的我喜欢《海贼王》、《假面骑士》等作品，所以学《平旦漫画》在小方格作业簿上画了一个冒险故事，主角可以变身打怪兽，还可以连载！没记错的话我好像画了6、7本，一本一集一个boss。上了中学，这几本“珍贵文献”却不见了。中学时我喜欢写议论文，即兴演讲，甚至发朋友圈暗讽同学、不公事件等等。我的室友则很喜欢每天约人喝茶、聊八卦，住另一栋楼的同学就很爱把奇思妙想画在纸上。还有一位女同学常想把糟糕的真实经历拍成短片，与大家分享……

人们想说的话很多，表达的方式也有很多种，例如文章、口语、绘画。身处现今社会，我们依赖信息，有着更多的权利发声，大多数人却好像都失语了。这样的失语并不是因为教育者所提倡的实践大于空谈，或是因为上司总是要求下属成为执行机器；而是大家在选择过多的舒适环境下，失去了说话的方向与能力。想说的话多了，反而不知道该说什么；就像一个自由发挥的题目摆出来，许多人第一反应是错愕与纠结。

然而当然，相比于过去，我很庆幸自己活在还能乱说乱写的年代，且这年代还能出现一个把乱说乱写当成作业的工作坊，里头允许着一群喜欢乱说乱写的学员……

工作坊每天一小时的写作训练，的确能使人摆脱舒适圈。毕竟，我们都是一群隐性的失语患者。