參與陳翠梅編劇工作坊有感——每天寫作，也是脫離舒適圈的方法/吳子唯（瓜拉江沙）

種種的衝擊與審視，對堅持理論學習的我來說，有了一股認知焦慮。這個焦慮不是別人給的，而是在瓶頸和反思中自然產生的。或許說者本無心，但聽者另有意，也算是一次有趣的記錄。

追夢的人，歸屬與互助

雖然學員性格各異，年齡跨度也非常大，但是參加工作坊的出發點一致，而且必須在報名時告知自己的故事點子、創作動機；隨著每一次的課後電影放映交流，大家很快有了團隊的歸屬感。工作坊除了能推廣產業、提高產業水平，也能攏聚一群同好，創造新的火花機遇。

興許是大家還不熟悉，交流時大家還是較為保守地評價，翠梅導演深諳創作者的不安與焦慮，因此不會強迫每人達成要求，而是等待學員主動提問。工作坊使用了“交作業”的方式去檢查學員的進度，每堂課都會有幾份作業（比如寫一場戲表現最倒黴的一天、想像主角遇到車禍怎麼辦、某個角色如何登場等等），作業現場做，並在課後上交到google form。即使學員在課上不提，翠梅導演也清楚知道學員的進度，及遇到了什麼問題。

所幸群裡還有幾位老大哥非常嘰喳，動不動就會私信吹水聊八卦。有些學員早已是資深的業界人士，或參與過好幾部得獎短片，因此我有幸觀摩那些未見過的佳作。其中一部記錄親人逝世的紀錄片令我難忘，那是對自己非常冷酷的一次創作經歷，需要莫大的勇氣才能分享。總而言之，看似冰冷內斂的課堂氛圍，還是有著熾熱的思想碰撞的；未必是編劇技巧的碰撞。

每個人都曾有說話的樂趣，只是因為太自由而忘了

當我們談到創業，重心在於守業；當我們談到創作，門檻在於堅持。

小學時期的我喜歡《海賊王》、《假面騎士》等作品，所以學《平旦漫畫》在小方格作業簿上畫了一個冒險故事，主角可以變身打怪獸，還可以連載！沒記錯的話我好像畫了6、7本，一本一集一個boss。上了中學，這幾本“珍貴文獻”卻不見了。中學時我喜歡寫議論文，即興演講，甚至發朋友圈暗諷同學、不公事件等等。我的室友則很喜歡每天約人喝茶、聊八卦，住另一棟樓的同學就很愛把奇思妙想畫在紙上。還有一位女同學常想把糟糕的真實經歷拍成短片，與大家分享……

人們想說的話很多，表達的方式也有很多種，例如文章、口語、繪畫。身處現今社會，我們依賴信息，有著更多的權利發聲，大多數人卻好像都失語了。這樣的失語並不是因為教育者所提倡的實踐大於空談，或是因為上司總是要求下屬成為執行機器；而是大家在選擇過多的舒適環境下，失去了說話的方向與能力。想說的話多了，反而不知道該說什麼；就像一個自由發揮的題目擺出來，許多人第一反應是錯愕與糾結。

然而當然，相比於過去，我很慶幸自己活在還能亂說亂寫的年代，且這年代還能出現一個把亂說亂寫當成作業的工作坊，裡頭允許著一群喜歡亂說亂寫的學員……

工作坊每天一小時的寫作訓練，的確能使人擺脫舒適圈。畢竟，我們都是一群隱性的失語患者。