陈爱梅：非多源流学校破坏团结   “政治骑劫 让教育失焦”

宏校是理想办学模式 
政治操弄致计划失败

陈爱梅坦言，处在大马多元种族、语言及文化的环境下，宏愿学校其实是很创意的概念及理想的办学模式。

她曾在首都市参访一所宏愿学校，就是让华小、淡小及国小共用食堂、一起举办活动、进行赛事或周会。

但，她说，宏愿学校计划最终宣告失败，那是因为在政治操弄教育的情况下，再好的计划，一旦人们失去信心，就很难再取得共鸣。

指非巫裔对政府没信心

“特别是非马来族群，他们对政府没有信心，政府讲一套、做一套，无法取信于民。我们要清楚，教育不是听你怎么说，而是看你怎么做。”

她问道，为何会有20%非华裔生就读华小？一名国小校长曾告诉她，对方并不觉得华小有很了不起的地方，但这名校长意识到华小讲求纪律，教师认真执教、学生完成作业，有一定的知识传授基础。

“可见，学生在华小学习的是一个环境教育和价值观的传承。”

庄俊隆：同一屋檐存复杂性
宏校行政决策缚手缚脚 

当年的宏愿学校计划，存在其难题与复杂性，将三大源流放在同一屋檐下，那在行政层面，谁是决策单位？

董总秘书长庄俊隆举例，斋戒月期间，为了尊重穆斯林师生，那非穆斯林学生是否同样必须禁食或得“躲起来”用餐？

“同样的，若有相关节庆而要在校园周边或入口处张挂灯笼及玩游戏，会否又被提醒必须尊重（其他族群）？”

他说，宏愿学校看起来是可行的，但行政决策方面却是缚手缚脚的。

他说，宏愿学校的软硬体设备看起来是不错的，但五年或十年后，要如何继续办下去，终究会是个考验。

让各族学生交流属好概念

庄俊隆坦言，当向年轻一辈谈起宏愿学校时，他们基本上都认为是很好的概念，让各族学生有机会交融相处。

“是的，这没有错，但若要做到团结交融，国家有责任去设计一个团结这批学生的方案，只要有意愿，就有办法。”

“但是，若说是通过宏愿学校计划，最终会是变成单一源流。”

他认为，要学习多元及互相尊重，可通过本身的源流学校，贯通所有文化思路与活动去执行。

山苏安里：想法太物理机械式
宏校成功率非常有限

马来西亚国民大学民族研究所（KITA）创办人兼主任拿督山苏安里教授认为，“宏愿学校”概念是一种尝试或实验，但其成功率却非常有限。

“就优先考虑这样的假设，不同教学媒介语的学校紧靠在一起，并共享操场而可以带来团结的概念。”

“只是，这样的想法太物理和机械式了，纸上写得漂亮，但无法有效执行。”

他说，敦马有很多想法，有些成功，但很多失败，还有更多的是一厢情愿。

“我看不到这个概念（宏愿学校计划）在未来会继续。”

失师资环境没活学活用 
陈爱梅：国小语文班行不通

另一方面，马哈迪认为最好的做法是在所有国民学校设立有素质的语文班，供学生选修华语或淡米尔语等（以吸引各族学生到国小就读）。

对此，陈爱梅说，马哈迪当年掌政，不断提倡英文的学习，然而，到了今天，英文程度却每况愈下，这是为何？

学生皆靠死背只为应试

“因为我们失去原有的师资以及讲英文的环境，学生没能活学活用，皆靠死背或为应试而已。”

“所以，敦马建议在国民学校设立有素质语文班的那一套论述，行不通的，因为环境、师资以及学习动机的不足，学习只是为了应试，而非真正投入。”

她强调，语言教育必须是口传身教的，必须看待成文化传承、沟通以及具有生命力。

英文能力弱华文也不好
马教育原地踏步

陈爱梅说，1980年，从中小学至大学，原本以英文授课的模式，全面改以国语作为教学媒介。后果是，在大学，连讲师都无法完好掌握英文，即便掌握国语，但也欠缺阅读能力。

她说，大马在1983年开始实行3M教育制度的小学新课程纲要（KBSR），40年后的今天，大马的教育原地踏步，而且着重应试教育，英文掌握能力欠缺，华语也不见得好。

教师学生没阅读习惯或能力

“更可怕的是，上至教师、下至学生，基本上没有阅读的习惯或能力。在这情况下，要如何鉴定大马人民的素质以及可创意地应对廿一世纪世界所需？”

“再来，2003年，政府落实以英语取代马来语，作为传授数理科的媒介语。问题是，当局以录制好的教材，让负责教师跟着传授，甚至是数学也运用如斯的教法。这是很可怕的，教师若不求上进，学生要如何有学习的热忱与动机？”

马数英科学水平远逊港新
陈爱梅：应试教育须停止

陈爱梅说，大马在2009及2012年的PISA（国际学生评估计划）排名，若以新加坡标准来看，大马15岁的学生，在英语阅读、数学及科学的应用方面，实际水准只相等于新加坡或香港五年级学生的水平。

“从这可看出，大马教育的知识与技能掌握该如何定位，这是需要去深思的，而应试教育的功利教育观，必须停止。”

她提醒道，如果师资、制度和教育领导都出了问题，整个教育将看不到方向，这是目前大马教育所面对的窘境，且必须从根本着手。

指教育体制抱残守缺

“而且，大马的教育体制，是没有裁退不做事的校长或教师。教育是建国、立国之本，在这前提下，你可以想象那是多可怕的现象。抱残守缺，最终自取灭亡。”