詹雪梅.禁不起再次居家網課

如果學生、老師、家長都不希望居家網課重現，校園防疫就更不該鬆懈。一個不小心，再打亂了好不容易恢復的實體課，把校園推入冠病險境中是大過！

自疫情管控放寬以來，大家不約而同地疾步走向與病毒共存，回到原本生活步調的模式中。上班的迴歸職場，上學的迴歸學校。就在我們篤信行管令、網課已成過去時，馬六甲培風中學卻宣佈啟動兩日居家網課，原因是熱鬧盛大的109校慶後，學生頻頻確診。一棒揮來，原來冠病還沒走，真的與我們共存。

一位馬六甲的朋友憂心忡忡地說，培風校慶結束後，孩子接二連三確診，家裡老小也跟著確診。孩子班上的同學，一起參與校慶表演的同學，都“中了”。朋友不是醫務人員，和我一樣，是個普普通通，天天為孩子操心的小女人，無從佐證這次病毒傳播之快之廣，是否拜具有更強傳播力和再次感染能力的奧密克戒BA.4/5所賜。但朋友說，校慶活動中，很多學生因為要上臺表演而沒戴口罩。這是關鍵原因嗎？

確診後才追究該不該戴口罩，固然已遲了，而確診的孩子也無力懊惱是不是低估了那一片口罩，因為他們有些頭痛欲裂，完全不知該怎麼安置自己脖子上那顆已疼痛得不受控的腦袋；有些則因為關節劇痛，坐也不是，站也不是，躺也不是，夜不能眠，晝不能食。萬幸的是，都沒有生命危險，至於是否有後遺症，非短期內所能知。

經歷了長時間居家網課，孩子們回校上課，重新適應校園生活，有了與同學及老師的互動，有了體育及社團活動後，再叫孩子孤單待在電腦前上網課，是虐待。學校的集體生活、學習和樂趣，總會在不知不覺中激發學生向上。失去校園生活，將大大失去學習動力。在2021年SPM文憑考試中，考獲1A+，4A，2A-，1B+佳績，右眼失明的詩巫男生朱比安，是個很好的例子。他在居家網課期間，變得懶散怠惰，一度想放棄學習，直到恢復實體課後才又燃起了高昂的學習鬥志。

多數家長不情願讓孩子再居家上課，因為效果差異太明顯。三五人的遠程教學，因為老師要盯的人少，互動機會多，還能透過鏡頭監控，教學成果不至於大打折扣。但二、三十人的網課，要比實體課室管理更艱難，怎麼對著鏡頭教是難題，怎麼確保鏡頭後面的學生聽入耳是更大難題。大班級網課絕對是下下之選。

目前已有多項研究顯示，奧密克戒BA.4/5毒株對人體的適應性更高，更容易發生突破性感染。多位科學家指出，更有效地逃逸免疫保護的變異株，可能會大大惡化冠病疫情大流行，不得不慎妨。冠病從不曾離開。如果學生、老師、家長都不希望居家網課重現，校園防疫就更不該鬆懈。一個不小心，再打亂了好不容易恢復的實體課，把校園推入冠病險境中是大過！