麦当劳教师启迪奖得主 陈慧兼“超倍关心”受褒扬 “疯狂”校长 学生更爱

苏茗鼎：教师楷模 说服提名

苏茗鼎相当珍惜且铭记陈慧兼的教诲，并希望能把校长的事迹写出来，以期能成为老师们的学习对象，造福莘莘学子，也实现国家的教育哲学。

苏茗鼎在提交给“麦当劳教师启迪奖”主办单位的推荐文里，指陈慧兼是相当低调的，当他表明欲提名她角逐教师启迪奖时，她起初并不愿意。

5千奖金全捐给2校

“后来，我跟她建议，若真的获选可以把奖金献捐给学校，她终于接受我的建议。”

就这样，温馨感人的师生故事，得以传颂开来。

而这笔5000令吉的奖金，陈慧兼也全数献给了崇正小学和恒毅中学，充作建校基金以及师生福利用途。

补习时为学生备餐点

谈到陈慧兼为后进生课业辅导马来文及数学一事，苏茗鼎说，为了消除学生们的饥饿与疲累，陈校长甚至在课业辅导期间为学生准备餐点。

“对我来说，这些食物和饮料是世界上最美味的，因为充满爱、珍惜与勉励。”

而为了激发学生们的学习兴趣，他说，陈慧兼更运用各种资讯与通讯工艺技术，并将演绎、游戏、测验、比赛、道德故事、幽默演说和演习等融入教学中。

教材多样化生动有趣

“她自制的教具相当有趣，适用于我们的能力水平。还有，她亲自撰写的作文范例，通俗易懂、易记、易掌握。”

陈慧兼用作辅导用途的范文，是她参考市面上多篇范文后所自创的，共42篇，由简到繁，循序渐进，适合后进生。

她的真心付出，学生们都看在眼、暖在心，特别是一些未有交通载送的学生，她总会在课业辅导后亲自把学生载回家。

“就因为总是忙于学生的课业辅导，陈校长时常都未能准时下班回家，必须留校处理行政工作，至夜深人静时才踏上归途。”

特殊生国文数学及格
家长誉为“神奇校长”

苏茗鼎说，陈慧兼课业辅导的小六生来自各族，包括了面对学习障碍的特殊生，而在校长的努力及影响下，他也渐渐爱上马来文科，并加倍学习，以不辜负校长的期盼。

“结果，总是考不及格的马来文科，在2017年UPSR考试中，我考获B等；而其他从未在数学这一科过关的同学，也在UPSR中及格了！”

他说，这也让其母校在UPSR马来文成绩中取得96%及格率的成绩，刷新母校多年来的记录，考生得以直升中一，不必就读预备班。

“校长说，学生若无法掌握中学时期的教学媒介语，即国语，学习会面对困境及被抛在后头，甚至辍学。”

他牢记校长的这番提醒，不断在马来文科的学习下苦功，而他这次为陈慧兼所撰写的推荐文，就是用马来文书写的。

运用赏识教学法奏效

苏茗鼎在推荐文中娓娓道出，一些家长因陈慧兼坚持不放弃的精神，最终带来非凡的成就，而把陈校长誉为“神奇校长”。

他说，陈校长常认为，所有学生都可以进步的，包括有学习障碍的特殊生。

陈慧兼对这两名特殊生运用的是赏识教学法，每天一边因材施教、对症下药，一边称赞他们，还奖励他们享用特别新奇的健康食品和饮料，做他们的朋友，结果奇迹发生了。

这两名特殊生在马来文及数学成功考获及格，让两名家长感到不可思议，更直呼校长为“神奇校长”。

至于苏茗鼎，也在陈慧兼的循循善诱下，自信心与整体表现取得跃进，并在学术、课外活动及品格方面逐渐表现卓越。

就读中学时，他还获选为班长、制服团体主席及学会副主席，可见那看起来相当抽象的“启迪”，是发挥了多大的实际影响力。

多所华小掌校创佳绩

苏茗鼎说，虽然他和同伴们比喻陈慧兼为“疯狂校长”，但在他们心坎里，陈慧兼是一个为了学生品格塑造、学校素质以及国家福祉而牺牲个人利益的天使。

“在校长的领导下，我的母校（中华小学A校）因学术和课外活动在全国及国际水平取得大跃进表现而获颁‘希望学校’荣衔。

“除了在UPSR取得佳绩，我的母校也首次先后获得26项国际奖项以及47项全国奖项。”

他说，陈慧兼也创下槟州华小的纪录，即在2016年的UPSR考试中，带领当时掌任的华小（槟华小学），排名在槟州各源流小学UPSR成绩表现的榜首（当时也是全马华小之冠）。

他也不忘提及，陈慧兼也成功带领目前掌管的学校，即崇正小学，在2019年赢得了槟州课外活动表现冠军的荣衔。

陈慧兼：感动学生分享事迹 

陈慧兼受访时，很感动茗鼎仍记得她与学生们过去的点点滴滴，更感谢他的推荐，将其真实事迹分享给麦当劳。

她每年都会把不及格的学生筛选出来，以进行针对性地义务额外辅导，希望落后或不及格的学生都能受惠。

实则，她在实行此计划时，遇到不少困难，例如被不明理或不在乎孩子学业或子女不愿意留堂学习的家长之责备。

但为了减低华小生升上中学后，因不明白中学老师以国语教导而衍生的纪律问题，以致最终可能被开除或因无心向学而提早辍学的几率，陈慧兼还是坚持义务辅导，即便UPSR已经废除。

“我辅导后进生的初衷，并非为了UPSR，而是为了民族富强、国家安定、世界和谐。”

塑造学生成才
坚持“一个都不放弃”

“一个都不能放弃”，是陈慧兼从1988年开始执教至今日掌校的教学理念。她坚信圣人孔老夫子提倡的有教无类、因材施教，认为爱心和耐心必能把学生塑造成才。

“只要教师永不放弃，锲而不舍，具备俯首甘为孺子牛的精神，世上便没有教不好的学生，包括特殊生。”

她以孔圣人的中庸之道掌校，严格而不失人性化；严格才能确保教师认真教学，不误人子弟；人性化则能够民主管理、公正处事、尊重及体恤下属，必要时会通融。

她理解教师偶会面对家长兴师问罪的压力，除了安抚老师，也会启发和鼓励老师道：“委屈、挫折，是来磨练老师的；不讲理的家长，是来考验老师的；德薄能鲜的学生，是来成就老师的。”

“只要克服、战胜及感化这些考验，身为老师的我们，就无坚不摧了。”

除了启迪学生，陈慧兼也致力于提高教师的素质。掌校期间，她提拔了4名杰出老师，分别是丽泽A校的黄碧金（卓越珍珠老师）、崇正小学3名优异教师，即数学辉煌老师温宝清、艺术文化模范老师黄秋铭，以及革新创意老师高慧妮。