麥當勞教師啟迪獎得主 陳慧兼“超倍關心”受褒揚 “瘋狂”校長 學生更愛

蘇茗鼎：教師楷模 說服提名

蘇茗鼎相當珍惜且銘記陳慧兼的教誨，並希望能把校長的事蹟寫出來，以期能成為老師們的學習對象，造福莘莘學子，也實現國家的教育哲學。

蘇茗鼎在提交給“麥當勞教師啟迪獎”主辦單位的推薦文裡，指陳慧兼是相當低調的，當他表明欲提名她角逐教師啟迪獎時，她起初並不願意。

5千獎金全捐給2校

“後來，我跟她建議，若真的獲選可以把獎金獻捐給學校，她終於接受我的建議。”

就這樣，溫馨感人的師生故事，得以傳頌開來。

而這筆5000令吉的獎金，陳慧兼也全數獻給了崇正小學和恆毅中學，充作建校基金以及師生福利用途。

補習時為學生備餐點

談到陳慧兼為後進生課業輔導馬來文及數學一事，蘇茗鼎說，為了消除學生們的飢餓與疲累，陳校長甚至在課業輔導期間為學生準備餐點。

“對我來說，這些食物和飲料是世界上最美味的，因為充滿愛、珍惜與勉勵。”

而為了激發學生們的學習興趣，他說，陳慧兼更運用各種資訊與通訊工藝技術，並將演繹、遊戲、測驗、比賽、道德故事、幽默演說和演習等融入教學中。

教材多樣化生動有趣

“她自制的教具相當有趣，適用於我們的能力水平。還有，她親自撰寫的作文範例，通俗易懂、易記、易掌握。”

陳慧兼用作輔導用途的範文，是她參考市面上多篇範文後所自創的，共42篇，由簡到繁，循序漸進，適合後進生。

她的真心付出，學生們都看在眼、暖在心，特別是一些未有交通載送的學生，她總會在課業輔導後親自把學生載回家。

“就因為總是忙於學生的課業輔導，陳校長時常都未能準時下班回家，必須留校處理行政工作，至夜深人靜時才踏上歸途。”

特殊生國文數學及格
家長譽為“神奇校長”

蘇茗鼎說，陳慧兼課業輔導的小六生來自各族，包括了面對學習障礙的特殊生，而在校長的努力及影響下，他也漸漸愛上馬來文科，並加倍學習，以不辜負校長的期盼。

“結果，總是考不及格的馬來文科，在2017年UPSR考試中，我考獲B等；而其他從未在數學這一科過關的同學，也在UPSR中及格了！”

他說，這也讓其母校在UPSR馬來文成績中取得96%及格率的成績，刷新母校多年來的記錄，考生得以直升中一，不必就讀預備班。

“校長說，學生若無法掌握中學時期的教學媒介語，即國語，學習會面對困境及被拋在後頭，甚至輟學。”

他牢記校長的這番提醒，不斷在馬來文科的學習下苦功，而他這次為陳慧兼所撰寫的推薦文，就是用馬來文書寫的。

運用賞識教學法奏效

蘇茗鼎在推薦文中娓娓道出，一些家長因陳慧兼堅持不放棄的精神，最終帶來非凡的成就，而把陳校長譽為“神奇校長”。

他說，陳校長常認為，所有學生都可以進步的，包括有學習障礙的特殊生。

陳慧兼對這兩名特殊生運用的是賞識教學法，每天一邊因材施教、對症下藥，一邊稱讚他們，還獎勵他們享用特別新奇的健康食品和飲料，做他們的朋友，結果奇蹟發生了。

這兩名特殊生在馬來文及數學成功考獲及格，讓兩名家長感到不可思議，更直呼校長為“神奇校長”。

至於蘇茗鼎，也在陳慧兼的循循善誘下，自信心與整體表現取得躍進，並在學術、課外活動及品格方面逐漸表現卓越。

就讀中學時，他還獲選為班長、制服團體主席及學會副主席，可見那看起來相當抽象的“啟迪”，是發揮了多大的實際影響力。

多所華小掌校創佳績

蘇茗鼎說，雖然他和同伴們比喻陳慧兼為“瘋狂校長”，但在他們心坎裡，陳慧兼是一個為了學生品格塑造、學校素質以及國家福祉而犧牲個人利益的天使。

“在校長的領導下，我的母校（中華小學A校）因學術和課外活動在全國及國際水平取得大躍進表現而獲頒‘希望學校’榮銜。

“除了在UPSR取得佳績，我的母校也首次先後獲得26項國際獎項以及47項全國獎項。”

他說，陳慧兼也創下檳州華小的紀錄，即在2016年的UPSR考試中，帶領當時掌任的華小（檳華小學），排名在檳州各源流小學UPSR成績表現的榜首（當時也是全馬華小之冠）。

他也不忘提及，陳慧兼也成功帶領目前掌管的學校，即崇正小學，在2019年贏得了檳州課外活動表現冠軍的榮銜。

陳慧兼：感動學生分享事蹟 

陳慧兼受訪時，很感動茗鼎仍記得她與學生們過去的點點滴滴，更感謝他的推薦，將其真實事蹟分享給麥當勞。

她每年都會把不及格的學生篩選出來，以進行針對性地義務額外輔導，希望落後或不及格的學生都能受惠。

實則，她在實行此計劃時，遇到不少困難，例如被不明理或不在乎孩子學業或子女不願意留堂學習的家長之責備。

但為了減低華小生升上中學後，因不明白中學老師以國語教導而衍生的紀律問題，以致最終可能被開除或因無心向學而提早輟學的幾率，陳慧兼還是堅持義務輔導，即便UPSR已經廢除。

“我輔導後進生的初衷，並非為了UPSR，而是為了民族富強、國家安定、世界和諧。”

塑造學生成才
堅持“一個都不放棄”

“一個都不能放棄”，是陳慧兼從1988年開始執教至今日掌校的教學理念。她堅信聖人孔老夫子提倡的有教無類、因材施教，認為愛心和耐心必能把學生塑造成才。

“只要教師永不放棄，鍥而不捨，具備俯首甘為孺子牛的精神，世上便沒有教不好的學生，包括特殊生。”

她以孔聖人的中庸之道掌校，嚴格而不失人性化；嚴格才能確保教師認真教學，不誤人子弟；人性化則能夠民主管理、公正處事、尊重及體恤下屬，必要時會通融。

她理解教師偶會面對家長興師問罪的壓力，除了安撫老師，也會啟發和鼓勵老師道：“委屈、挫折，是來磨練老師的；不講理的家長，是來考驗老師的；德薄能鮮的學生，是來成就老師的。”

“只要克服、戰勝及感化這些考驗，身為老師的我們，就無堅不摧了。”

除了啟迪學生，陳慧兼也致力於提高教師的素質。掌校期間，她提拔了4名傑出老師，分別是麗澤A校的黃碧金（卓越珍珠老師）、崇正小學3名優異教師，即數學輝煌老師溫寶清、藝術文化模範老師黃秋銘，以及革新創意老師高慧妮。