曾毓林.老師們想成為“閱讀推手”，希望你來成全！

鄉區的小朋友們閱讀資源不如住在城市的小朋友，部分父母可能忙著找生活，對孩子放學後的生活無法兼顧，致使小孩沒有好好善用放學後的時間。如果都讓這群小孩培養起閱讀的好習慣，令他們懂得自發性的找書看，相信他們日後升學，與城市學習的小孩會有同等的競爭力。

這是為甚麼希望閱讀計劃一直關注鄉區小孩閱讀力的主要因素。我們也在鄉區或微型小學看到他們很簡陋的閱讀室，以及非常陳舊的課外讀物。

按過去的接觸經驗，我們也深切體會，由老師來鼓勵小朋友閱讀，絕對比我們隔著一層空間的推動更有力。於是文教部同事經過討論後決定，在今年下半年邀請小學老師加入“希望閱讀推手”的計劃，成為閱讀推手之一。

我們的構思很簡單，就直接把5本優良讀物，每個月交到老師手中，讓老師物色喜歡閱讀的小朋友，或者做為上課時獎勵與誘導學生學習的小禮物，讓學生學習時更有動力。成為閱讀推手的老師，每人每個月親手送出5本書給學生，其實也不算多。

學習有進步的學生總要給些鼓勵，對小朋友而言，老師所送給他的小禮物是一份莫大的激勵。回溯我們小時，不正也是這樣？老師獎勵我們時所送的一支木鉛筆、一把短尺或一本空白的拍子簿都令我們珍而重之，收藏很久。這不在禮物的貴重與否，而是老師的嘉獎，令小小心靈充滿動力，這才是意義所在。

可是，老師的薪水實在無法用來花在購買禮物獎勵學生，一般學校也沒有這樣的額外預算。因為我們希望在為每年500多位小朋友寄出課外書之外，也為老師提供新書作為教學時獎勵學生的小禮物。

我們預算可能會有100位老師有此需要，購書經費多增加三、五萬元應該不難找到。

然而消息在報紙刊登後的三天內，文教部報名手機竟面對容量超額，真正是擠爆了，首三天內總共有2500名老師提出申請。

2500人，比我們預測的超出25倍！以每人每月5本書，維持一年，至少要兩百萬令吉以上的開銷！

所以我會嚇得愣住了，同事會說“你像捅了蜜蜂窩。”

在經濟不景氣的今天，要籌出這筆鉅款實在不易。我們只好調整，從5本改成3本；而提出申請的2500位老師和可能數不盡的受惠小朋友，只好篩選後再篩選。每一輪的淘汰申請，都要經過一番天人交戰。

至今所籌得，依然杯水車薪。不過同事們說：“我們盡力了。2500位老師的渴望，無法單單由我們兩、三位負責同事來承擔。如果社會願意成全這2500位位願意當閱讀推手的老師，我們來玉成好事。如果社會只能成全少數，我們就玉成少數。”

換言之，就看籌到多少，就完成多少。

這個能幫老師們成為“閱讀推手”，培養小朋友養成閱讀習慣的計劃，懇切希望您能幫我們，也幫老師們一把。