“纠缠,是伦理道德;挣扎,是权力欲望;悲剧,是命运终章。”
故事讲述,年老的国王李尔决定将自己所拥有的权力、土地与财富划分给3个女儿管理,要求女儿们以言语展现对自己这位父亲的爱意。大女儿与二女儿纷纷献媚,唯独诚实真挚的小女儿不愿阿谀奉承。被甜言蜜语蒙蔽双眼的李尔王一怒之下,将小女儿的继承权剥夺,并将她远嫁他乡。本以为能在大女儿与二女儿的照料中安享晚年的李尔王,却轮番遭受两位女儿的讽刺与嫌弃,精神逐渐崩溃。与此同时,李尔王的大臣也错信小儿子的挑拨离间,将大儿子赶出家门。而他自己却遭到小儿子的背叛,流落至凄凉的下场。
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《李尔王》,是英国戏剧家威廉‧莎士比亚流传至今的经典著作,是莎士比亚笔下的四大悲剧之一,也是剧场导演罗国文携手新纪元大学学院戏剧与影像系第18届二年级生,即将在8月末呈献的作品。
从经典剧本,回看现代社会
“我觉得《李尔王》讲的,是一群疯人和一群愚人的故事。一群疯人为了权力和金钱,设计了很多谋害陷害去夺权,一群愚人也一直受骗,很无知地去相信这些谎言。最后,这两群人都走向悲剧。”导演罗国文说。
从剧本回看现代,如今的世界也有许多战争与动荡,很多时候也可与剧本互相对应。“这是非常真实的。我觉得,是非常暴力和残酷的。这也是我在《李尔王》里看到的,似乎只有经历过这种暴力和战争,才能看清楚真相;要让很多人牺牲之后,才能看清世界真正的样子。”
他也笑说,观众可能未必会从故事中获得这些联想,但他认为,还是可以和学生一起从中探索。从莎士比亚的剧本架构到文字,无论表演或导演,都有许多有趣和值得探索的地方让学生得到启发,罗国文与学生团队也将共同寻找更多的可能。
他也坦承,自己不太常使用“实验”这个字眼,因为很难定义在这世界上,还有什么事情是别人没做过的。因此,他更关注如何能强而有力地把故事说得更精彩,让观众看得更享受。
这次的改编,保留与集中了原剧本的主要角色与情节,将次要的角色删减,原本大约100页的剧本浓缩为39页;也不设特定的年代或时空背景,而是从故事脉络及角色性格去设计服装和舞台布景。
荒野,可以不只是一片沙漠
舞台布景与道具设计指导王泰伟分享,一开始设计舞台时,有些人会直接套用看见的画面,比如有些学生会将荒野直接联想为沙漠,而他从中指导。
“荒野未必是沙漠,可能是一个草坡,一个没有生机的地方。”除了提出各种美学概念建议,他也提供了思路与方法,比如从剧本着手,划分出不同场景,再从中寻找重叠之处。他分享,舞台布景常具有中性(neutral)特质,室内的空间可以是宫廷,一间屋子,一个舞厅等等,学生也能从中思考如何最快地转换场景。本次舞台布景采取“工”字形的设计,不是平时所见单面观众的镜框式舞台,而是让观众坐在左右两侧,演员在中间表演。
“就像一个棋盘或者球场,两方权力互相斗争。或者,你可以想像成时尚走秀的走道,演员从左到右地移动。场上没有演员时,你可直接看到对面观众。有趣的是,它或许可以把观众变成戏的一部分,可能你就是民众,看着皇室内讧。”他说。
双面观众的设定先由导演提出,他也让学生与导演直接讨论舞台布景的设计。作为指导,提供美学与技术帮助,但尽量避免干涉学生自主思考,让他们学习设计思路之余,也尝试作为设计师与导演合作。
造型,认识角色的更深处
造型设计指导甯振洋也认为指导者应与学生合作,而不是独力完成所有设计后,才让学生跟从。与学生共同讨论后,他们决定以黑白灰色调以及不规则的剪裁,这两大元素为本次造型设计的主要思路。
他聊到,舞台造型与影视造型不同之处,在于舞台造型未必需要根据故事的年代背景写实处理,而可以从元素或某种特征出发。与导演有过几次合作经验的他,也了解导演在设计上并不要求写实的特点,而是以符号和角色特征有趣地呈现。
“黑白灰,可以玩色调的深浅以及符号象征。我们想让观众最快地看懂这个角色是谁,比如黑色代表邪恶、白色代表纯洁,从而区分每个角色。”不只颜色划分,还有剪裁、用料等,都是服装设计能够呈现一个角色的方法。
“以我自己的经验,有时候服装设计对于角色的了解,真的不亚于一个演员。只是认识到角色的年龄是不足够的,服装能帮助演员找到角色的姿态,比如一件飘逸的长裙,演员可以怎么去玩,怎么去摆弄,非常有助于演员拓展对角色的想像力。”因此,他在教学时常鼓励学生去问演员对角色的想法,融合自己的设计去呈现。
“因为我觉得,这是一个相互合作的艺术创作,不是独立艺术家在办自己的展览。我们是一个团体,你应该要知道每个部门在做什么,每位演员在想什么。”他说。
【演出资讯】
2022年8月26日@8PM
2022年8月27日、28日@3PM、8PM
地点:新纪元大学学院 黑箱剧场
脸书:新纪元大学学院戏影系舞台剧NEUC-DDVTheatre
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