李昱龍|元宇宙時代，還在禁學生用手機？

我也當過臨教數個月，大概明白校方的一片苦心。禁止學生帶IT產品入校園，是否想要防堵外來文化資訊入侵校園，同時，也防止校園內的資訊外洩？大眾的一般設想是，學生在校園內使用IT產品通常會衍生各種弊端與社會問題，包括拍攝及發佈甚至直播校園內的各種狀況：管理與教學上極少出現的失誤、歧視、極端主義、霸凌及“性笑話”等。最重要的當然是防止學生考試時濫用IT產品作弊。

世界不斷改變，現有的教育理念和制度，可能大部分不合時宜。為何人們通常會往壞的方面設想？為何禁令的主觀念是不信任學生？為何一定是學生會用IT產品來作弊？為何有“學生一定會濫用手機制造問題”的偏見？還有，學生在校園內濫用IT產品的機率及案例是多少？再問下去，勢必延伸到整個教育制度等的無限大問題。

人們如今已經邁入虛擬又現實的元宇宙世界，雖然我向來推崇IT，卻不太看好元宇宙生態大環境，也不特意推廣元宇宙產品，但也不抗拒。沉浸式體驗的元宇宙產品會使人“身歷其境的進入另一個世界”。如果學生在校園內使用元宇宙產品，就是身在課室，心去了元宇宙。我想，校方以後也會禁止如VR眼鏡、VR頭罩等元宇宙產品入校。

這絕非偽議題，而是兩三年內校方必須面對的挑戰。如果我是校方管理層，與其將青少年排除在IT以外，不如以開放心態迎接新科技。除了考試期間禁止所有IT產品之外，或許部分課程時間允許學生在學習上善用IT產品，例如上網搜尋跟地理課程有關的最新資訊或視頻，讓師生一起學習及瞭解，貫徹活到老學到老的終生學習精神。更妙的也許是，不久之後，師生都融入在元宇宙的教學世界中。

我們理想中的教育目的是：推動科學進步，探索未知世界。提昇文明程度，用智慧取代愚昧。建立一個文化和諧的社會。最後才是訓練高效率的人力資源。教師是一份特殊職業，主要是向學生傳遞人類科學文化知識和技能，同時也為學生解惑，把學生培育成社會需要的人。學校固然就是教師發揮職責、完成使命的最佳環境。

現在，資訊爆炸，儘管教師皆具備專業學識，但是，單憑教師一己之力和單向的學識傳遞，難以滿足現代學生的求知慾，因此，校方何不適量的讓學生善用IT產品追求新知識、探索新世界？