百格大家講.反跳槽法，不完美也被逼通过？
无论这个已被通过的修宪法案，是否可以阻止喜来登行动再次发生，但总结三位的言论，虽然此版本还有不足之处，但有好过没有，因为这是阻止“青蛙乱政”的第一步，未来还有很多步要走。
被誉为“大马民主制度改革重要一步”的反跳槽修宪法案，几经波折后7月28日终于在国会下议院三读通过，但让安华和马哈迪等国会议员皆抱持“不完美但会支持”的态度，现有版本究竟存在哪些不完美呢？
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但任何的法案都有不完善的地方，我们就在《百格大家讲》的节目中，邀请了不同阵营的政治人物和时事评论员做客，从他们的嘴巴中“挖”出这些不完美，甚至是如何去解决它？
行动党国会议员黄家和、马华发言人陈君儿以及时事评论员刘哲伟异口同声认为，法案虽无法杜绝所有的“政治青蛙”，但可起到阻吓作用，让“青蛙”跳前三思。
这个版本的修宪法案最为人所热议的，就是能否阻止喜来登政变的发生？这个问题也是许多民众想知道的，而嘉宾则给出了2种可能，值得大家思考。
对黄家和来说，若当时有反跳槽法，2019年韩沙再努丁不会带领巫统党员跳槽至土团党，掌握土团党半壁江山，改变土团党的方向；在可能失去议员资格的面前，阿兹敏等11人有任何小动作都必须慎重考虑，也不会斗胆的发动喜来登政变，这将使希盟垮台的难度加剧。
“我过去十几年看过大大小小议员退党事件，其实退党不是一个容易做的决策，而在他们面前若有反跳槽法的话，就是无论在道德或法律上，他们都知道这个行为是错的话，他们要越过自己心里关口走这步，就没有阿兹敏等人当时候的心态来得容易。”
刘哲伟则认为，套用如今通过版本的话，土团党退出希盟是没触犯反跳槽法；但若是阿兹敏等人继续留在公正党作乱，在党内持相反立场，那么公正党也奈何不了他们，因为开除一个YB之后，有关议席还是属于他的。因此刘哲伟认为喜来登事件还是能够发生。
刘哲伟还重申，民主是以人为主，所以在多数大马选民投票倾向是“投党不投人”的情况下，即使是被党开除，席位也应进行重选，因而现有版本法案忽略了选民投票意向。
不过黄家和也点出政治现实的问题，在推动这个法令上，各方都需先相互退让才能一步步达致更完美反跳槽法的目标。因为根据国会遴选委员会的报告可见，单是在开除属不属于跳槽的定义上，18个非政府组织的立场是9比9，也就是一半一半的比例。
陈君儿则是表达了马华的立场，支持开除不属跳槽定义，因为这将可避免党意凌驾民意以及党魁权利过大的事情发生，让议员与党有不同观点时，不会发生担心被开除而不敢违背党的事件。
对马华来说，此版本不完美的地方，是在迈开第一步的同时不能看到第二步，即推行“议员罢免法”还政于民，让选民来决定跳槽的生杀大权。
无论这个已被通过的修宪法案，是否可以阻止喜来登行动再次发生，但总结三位的言论，虽然此版本还有不足之处，但有好过没有，因为这是阻止“青蛙乱政”的第一步，未来还有很多步要走。你说是吗？
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（八打灵再也28日讯）民众近日针对4月21日起，学生校服须佩戴国旗扣章的新政策，在社交媒体留言，引起教育部副部长黄家和密切关注，尤其是有朋友提到说：“扣章或会在运动时擦伤孩子”的疑问。
黄家和说：“我问了女儿，带了巡察员的扣章2年，有擦伤过吗？”
其女儿回答：“还好，没有。”
黄家和说，如果扣章将会擦伤，他会比任何一个人都心疼。
分配2枚 1每天用1后备
也有朋友提出“这会加重家长的负担”，他说，教育部了解，因此，每个学生获分配2枚国旗扣章。
也有朋友说“只免费2个，其他制服怎么办？”黄家和说，教育部都了解，所以安排分配的是扣章，不是缝制徽章，而且一个每天使用，一个充作后备。
黄家和说，教育部长法丽娜和他一样，都是有孩子在政府学校读书，他们对孩子的教育，有共同的话题。
“我们不是坐在冷气室做政策的人，我们绝对会从孩子方面思考。每一个政策，自有褒贬，涉及您的孩子，也影响我的孩子。”
他在脸书专页贴文指出，学生家长和网民讨论了最多的问题，包括佩戴国旗扣章，就能彰显爱国情操、或者让孩子更爱国吗？
“有建议说，教育部应透过教育课纲，真正从教育角度、提倡爱国团结精神。教育部没有更好的事情做吗？”
他说：“绝对不是。”
佩戴具意义非零和游戏
他引述相关留言，指说许多网民质疑佩戴国旗扣章过于表面和形式化。
他说：“大家可以对国旗扣章提出质疑，但也不能否定，佩戴国旗扣章有其意义、佩戴国旗扣章与教育工作，并不是零和游戏。”
黄家和也说，近几年国家面对种族和谐问题，就“连城市翻新法案”、“限制首相10年任期”，这与种族无关的课题，都会被有心人士从种族角度炒作。
他坦承看了大家很多的留言，也感谢大家的意见。
2027年教育课纲
教导以大马人为傲
黄家和说，政府要如何教导孩子们为作为马来西亚人感到自豪。
“我们要如何教育孩子们，致力团结在马来西亚的旗帜下。”
他说，2027年教育课纲，要打造的是一批能够以马来西亚人自豪的孩子们；2027年教育课纲，该部要我们的孩子都能够团结和谐、成为国家未来的领袖。
他也说，如果说国旗扣章只是形式，那课纲改造就是内涵，两者没有厉害冲突、也不是零和博弈，两者能够共存、互补。
“昌明大马世代”推动爱国
他指出，教育部在去年开始，推动昌明大马世代（GenMadani）活动，灌输昌明爱国情操、团结互助精神，这是对孩子们的思想塑造。
“2个月前，我们在森美兰伊斯兰理科大学，看到了GenMadani孩子的精湛演出；我们特别安排了马来传统鼓、印度鼓、24节铃鼓、华中铜乐队的表演，多元就是美、团结就是爱。”
相关活动链接为https://www.facebook.com/share/v/16AYNUSnb2/?mibextid=wwXIfr。
被指应省钱用于提升设施
“尽力去做 非零和博弈”
针对有人问，教育部为何不省下这笔钱，做其他硬软体提升或提升学生福利时，黄家和说，这也不是零和博弈。
“我们去年拨出2亿8400万令吉，作为四年级以上孩子的购书券，不分种族、宗教、家庭背景，人人皆有。”
他说，该部今年拨出7亿9100万令吉，给予孩子们作开学援助金，马来学生150令吉、华裔学生150令吉、印裔学生150令吉。
他表示，该部今年也拨出8亿6900万令吉，作为赤贫孩子的早餐计划拨款，让贫苦孩子能够有更好的营养早餐。
“还有很多、很多；不是我们给了国旗扣章，这些都会被除掉，绝对不是、不是。”
感谢支持与反对声音
他也感恩认同和鼓励教育部的朋友、珍惜每一个不认同的留言。
“我们并不完美，但我们会继续尽我们的能力去做。”
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