演员林美芬／我在马来圈子接收了太多kasih sayang，我想把这份爱传递出去
横跨马来影视圈的华裔演员林美芬／我在马来圈子接收了太多kasih sayang，我想把这份爱传递出去
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“少数横跨马来影视圈的华裔演员”，维基百科上林美芬的词条这么形容。她主演过本地电影《Prebet Sapu》、舞台剧《Tanah Akhirku》和《Takhta 3 Ratu》，现正在拍摄马来新剧，担纲女主角。
抱着“怎么跨足”的疑问邀约林美芬，暗自担心又要写出一篇“马来西亚各族不分你我”的陈腔滥调了。沉着点，问题不在“怎么”，而是“跨”本身就将中文、马来影视分割成两个世界了。直视吧，你我长期都从这端揣测那端。要问林美芬的是，她去那头浸过、探过，感受到了什么……
2021年底上映的本地电影《Prebet Sapu》（黑车）代表马来西亚出征奥斯卡，现已上架Netflix。一部新晋导演的处女作，揭露社会底层面貌，直白说出“Cina balik Tiong San”，主打华巫异族恋，怎么会是马来西亚官方接受的电影，还获国家电影发展局（Finas）选为代表？连剧组都不敢相信，电影最终一刀未剪上映。
这些疑惑都反映我们对这片国土的刻板印象。诶，别急着否认。可不是吗？越强调融合其实就越对比出内里不和，越强调美好有时就是一种粉饰。所以《黑车》剧本的真，让林美芬直认是不可错过，一定要把握演出的角色。电影中的移民、移工、视障者、一般中产，各个生活都比身为“Bumiputera”的马来男主角好。生活被压得喘不过气时，只有同是本国公民的华裔援交妹能够同理他的处境。两个大城市的外来者成为沦落人，相知相扶。
戏外的林美芬和很多华人一样，从小就读华小，上教会中学以英语为主。出社会只在中英文圈打转，生活没什么异族朋友。19岁模特儿出道，她在演艺圈载浮载沉多年，本来已经找好一份安稳的行销工作，中断星路。进入马来演艺圈全是意外，好友苏盈之因档期问题，请她分担演出马来舞台剧《Takhta 3 Ratu》汉丽宝公主一角。
“Nama saya Lim Mei Fen, umur……”试镜时，林美芬就只讲得出这两句马来语，导演傻眼，“Tak boleh cakap Bahasa Melayu?”她摇摇头，这也是不少华人的通病。她连“Laksamana”（将军）都念错音节，到现在同剧表演者看见她还会开她玩笑，“Li Po, Laksa kat mana?”（丽宝，叻沙在哪里？）
马来文这么烂，怎么敢去参与马来舞台剧试镜呢？还真是因为性格本来就大胆，再加上早已做好准备转行当上班族了，没什么好失去的。事后导演才告知，当时看在她的身高能驾驭古装戏服，才选她出任要角。短短几天排练时间，林美芬很争气地熟记台词。一有空档，同剧演员都陪她对戏，大伙都想把最好的一面呈献出来。表演，才是共同语言。
因为这出舞台剧，林美芬第一次知道我国有国家级的剧院，就在文化宫（Istana Budaya）；第一次知道我国有国家艺术学院（ASWARA），同剧很多表演者都毕业自这所学院。这趟汉丽宝的际遇，让她重新检视表演的梦想。28岁，她入学ASWARA，不为读书，而是一定要学以致用，实践在演艺生涯中。
你我感受到的不公，林美芬也遭遇过。可是她说，在马来圈子承接的kasih sayang（爱）太多了，远远大于那些不好的。
“Kak Mei, tak payah takut! Kita protect!”
上课无论写剧本、背台词，马来文都是她的软肋。考试台词就是背不出，平日看她不顺眼的同学突然站起替她求情，向老师讨价还价，马来语不是林美芬母语，应再给她一次机会。其他同学很有默契地在台下比手划脚，搬演她忘词的那一段，帮她过关。
2015年红衫军集会，ASWARA外的默布草场（Padang Merbok）是其一地点。华裔学生多半先离校回家，林美芬排练到晚，成了少数留宿的华裔生。一大早集会现场响彻“Cina Babi”“Balik balik”的口号，火药味浓。室友无不尴尬，希望她不去理会，不要生气。她也只能默默戴上耳机，不去听那些刺耳的口号。
等到午餐时间大伙商量外出用餐，林美芬自知敏感，打算留下煮泡面。室友们知道她担心外出危险，纷纷劝她“Kak Mei, tak payah takut! Kita protect!”（不必害怕！我们保护你！）一个室友拿出头巾借她，一个请来身材较壮的同学陪同，一行6人左右护着她，手挽手并排壮胆往外走。宿舍外的小吃摊就在草场旁，篱笆外红衫军似乎看傻了眼。
这群年纪比她小的妹妹努力保护她，“以前真的没有感受过这种归属感。”林美芬觉得感动，想把这份kasih sayang传给更多人。
你应该从华族的角度来说你的故事
“融入是互相的。”林美芬有领受，也有付出。譬如斋戒月期间，室友凌晨4时就起身准备食物、祈祷，她跟着改变作息，更早睡更早起。对她而言，这点改变不算什么。
所以，跨足、融入，其实是异中求同。不必太强求“我们都一样”，其实可以大方承认“我们不一样”，然后相互配合。林美芬说，ASWARA就是国家各族的缩影，她企划书写得特好就由她负责，马来同学手工就是细腻，道具就别和他们抢着做。
影视内容也一样。演出《Takhta 3 Ratu》后，时任文化宫总监拿督佐哈里（人称Abang Joe）问林美芬接下来打算。她直言马来剧中华裔多扮演奸角、掠夺者，连汉丽宝也是大反派，都是一再加深华裔的刻板印象。Abang Joe一语惊醒林美芬，“所以你应该从你的角度来说你的故事。”
2018年，林美芬把华印移民来马来亚的故事写成毕业制作《Tanah Akhirku》。舞台剧不单在具国家地位的文化宫上演，还获选国庆舞台剧，时任首相马哈迪伉俪是座上嘉宾。这又不得不提幕后秘辛，一切就绪，演出资金却突然中断。马来影后Erma Fatima二话不说自掏腰包帮林美芬渡过难关。
大环境改变加速Satu Malaysia合作班底
在影视圈，林美芬感受到表演、艺术才是共同语言。ASWARA有很多学生继续到印尼深造，师长鼓励她到中国升学，把华语影视圈那套学回来。于是她报读中国北京电影学院的电影市场与行销学位，只是碍于疫情无法赴京，暂时休学。
疫情困住的这两年，作为到“那头”探过的人，她帮助朋友申请国家电影发展局的创作基金，制作短片讲解报读ASWARA的详情。其实很多机会一直摆在那儿，只是没瞧见，或者自己先否决，林美芬甘愿作领路人。
“那头”也不再是大部分华人设想中的样子。好比，林美芬马来语不流利，就在剧中本色演出。其实这才是大部分大马华人的样子，这样的剧情不是更写实吗？起码，她演的不再是刻板奸角，或者性感交际花。
跨足马来影视圈，也有现实考量。疫情期间我国又少了一家电视台，华语戏剧机会越来越少。林美芬坦言，幕后也有很多人才已经转向马来剧组。一样，华人、马来人工作人员各有习惯，不过就是变通和互补嘛。在她看来，这样的台前幕后才更贴近“马来西亚制作”啊。
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他曾是“问题学生”，如今是享誉世界的主题乐园佼佼者，也是主题乐园领域中少有的东方脸孔领导人。他就是来自槟城、今年60岁的沈氏休闲集团（Sim Leisure Group Ltd）创办人兼主席拿督沈芝庆。
沈芝庆多年来的发型，一直都梳成注册商标的“怒发冲冠”，如今在这年纪看来，更像是“叛逆中年”，也有人直呼他为“老顽童”，他都照单全收，毕竟这是他在主题乐园世界中，不断追求“好玩、创新”元素与目标的象征。
文：本报 刘振仪
图：受访者提供
沈芝庆认为，学术仅占据整体教育的15%，在当今的环境中，其重要每年都在下降。但在马来西亚，人们追求教育时往往过度注重学术成绩，忽略了其余85%无法在课堂上学到的知识和技能，而他称之为“生活技能”，这导致个人的全面发展被忽视，尤其是缺乏思考能力和创造力，进而影响学生的未来。
他说，学术不等同于教育，在教育的真正意义上，学术仅代表一小部分。“但是，为何很多人看不到这项问题？这一道问题就是答案。通过系统化灌输下，我们已被洗脑并相信学术等于教育。对我来说，学术教育是一门生意，也是一套控制人们的工具，就像大型制药公司的故事。此外，在生活中的许多事情，大多数人都在不知不觉中被洗脑，因为对于那些不习惯质疑的人来说，效果最佳正是12至15年的课堂教育带来的影响。”
“有一句古老谚语是这么说：‘谎言重复说多次，就会变成真相’，我们还要走很远的路，才能来到教育的转折点。
“传统的学校教育不会像购物中心那样很快消失。但线上购物（可不必去购物中心）也是一种选择，并且在法律上不构成犯罪。这就不禁让人深思了，不是吗？”
沈芝庆说，学术是指有结构地追求学科知识，从学校学习的语文、数学、地理和历史等基本科目，到更专业的大学学科。这个学习过程通常依赖死记硬背，即教师在课堂向学生传授知识的做法。“相比之下，真正的教育大部分来自原始和自然的学习过程，真正的教育是让学生通过接触自然、探索、观察和采取行动，来获得更深入的理解，而这些都是在自然环境中进行，而不仅在课堂上进行。”
他说，有些人接受过良好的正规教学，却过度强调正规学术，而不是注重于全面及体验式的学习，这将造成差异。这也解释了，为什么许多人没接受过高等教育，却在生活中表现良好，尤其在企业和经商方面。
沈芝庆举证，世界上许多成功的人都没有完成高等教育，有些连中学都没有毕业，像是史蒂夫·乔布斯（Steve Jobs）、扎克伯格（Mark Zuckerberg）、李嘉诚、比尔·盖茨（Bill Gates）、林刚河（Ekovest）、麦克·戴尔（Michael Dell）……我们的骆文秀、陈志远、汤爱迪生等，这绝不可能只是巧合。
“但请别误会我的意思，我并不是说必须放弃学业才能成功。许多人在学校中表现出色，也同样取得很大的成功，原因是他们也在教育的另85%方面做得很好，不是单纯依赖那15%。
“一个人即便在学校考到很多A，也不代表这人拥有思考能力，而一个在学校所有科目都不及格的人，也不可能太聪明。”
思考能力是死记硬背的终结
沈芝庆提醒，进入云计算和人工智能普遍的现代，教育也在改变，从以往取得资讯和知识的模式，转向培养出思考能力。
“思考能力从未如此重要，这也是死记硬背学习的终结。你的未来将不再由你拥有多少个A或学位来决定，这是因为人工智能透过赋予每个人知识和资讯的力量，重新设定竞争格局。教育也必须让我们的下一代，为明天的需求做好准备。
“拥有批判思维的能力，就像能够打好羽毛球或足球，或者把歌曲唱好，这需要大量的练习。但遗憾的是，死记硬背几乎无法或完全无法培养此能力，毕竟批判思维，需要在接受之前提出质疑和挑战。”
学校在扼杀孩子的好奇心
沈芝庆说，马来西亚传统的填鸭式教育制度下，学校采纳的死记硬背教学法只是“洗脑”的做法，只会扼杀学生的好奇心与创造力，而不是真正的学习。
“死记硬背要求你牢记并接受资讯，没有质疑甚至不完全理解，这不是真正的学习。真正的学习需要深入理解资讯背后的基本原则，要去理解‘这是为何’而不是‘这是什么’。”他举例：“为什么地球会绕着太阳转，而不是太阳绕地球转？”
他说，当然谁对谁错是次要的事，重点在于通过提问，我们可以对主题有更深入的理解，这才是教育核心的价值所在。
在他看来，依靠死记硬背的学生不会质疑被教导的内容，导致他们服从。但孩子天生就充满好奇，学校采用死记硬背的这一套，将逐步扼杀孩子的好奇心。
“创造力来自以不同的方式看待事物和做事，学校却在做相反的事，他们阻止独立思想和个人意见的做法，已经扼杀个人的创造力。”
他提醒，当教科书上只有一个“正确”的答案，且不存在提出异议的空间，学校里的孩子变成了教科书设计出来的机器人。
“坏学生”不代表是没用的人
沈芝庆自揭，他于1982年在锺灵中学念中四时因为不服从和“有意见”的性格，其操行被班主任打D评。事关他在课堂上不会对老师的教导照单全收，反而在好奇或不明白时主动举手发问，甚至发表意见。但在老师眼中，这是“问题学生”的表现。
沈芝庆因此被贴上了“坏学生”的标签，并受到惩罚。1983年他念中五时，校长想出了一个主意——将他和几位同样被认为“有主见”的学生，与其他行为评分较差的学生编排到同一班级，这个班级被戏称为“问题学生班”。
“放牛班”有如龙虎门，有调皮学生、“阿飞仔”或意见多多者，都被校方视为“没有希望”的学生，无法考好成绩，老师不看重且不会细心教导。这件事让沈芝庆感到生气：“我的学校将好奇心视为罪行，就像犯罪或暴力一样。
“校长的策略到底是什么，至今仍然是个谜。无论如何，他的实验以失败告终，这个因行为评分为D的班级在第二年取消。”
他发现，学校的本质是将学生培养成士兵，灌输类似军队的纪律，不允许质疑，服从才最重要，但他完全不认同这种做法。他本身就已证明，即便曾被归类为“坏学生”，也不代表他是一个没有用的人。
他强调，培养出有如士兵的学生根本不是学校乃至大学的目标，学校要求学生穿着同样校服、同一款袜子，甚至留着相同发型的做法，尤其应该受到批评。
“你跟我，我跟他，每个人都不一样。大家都保持独特性，追求自己认为对的东西，这才更重要。”
| 沈氏休闲集团至今参与全球超过300个主题乐园项目，包括Motiongate Theme Park（图1）、DreamWorks的Kungfu Panda（图2）、Lost Paradise in Bahrain（图3）、Ski Dubai（图4）、Laguna Waterpark（图5）等。 |
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沈芝庆认为，我国的传统学校教育长久以来犯下这样的错误，那是因为自称为教育家的决策者和所谓的学术专业人士，也是死记硬背的产物。所谓“由盲人带领盲人”，因此走向一个缺乏批判思考和创造力的未来。很快地，这将导致传统的学校教育脱节和过时。
“为何像我可雇用未来劳动力的雇主，却无法参与制定教育政策？这些‘专家’是否了解工作中的生产力和效率？他们是否有经营依赖创新生存的企业？他们是否面对商业生存挑战的经验？答案，其实都隐藏在这些问题里。”
母亲是学习榜样
“我母亲没受过教育，但她是我见过最成功，最勤劳的人。”
沈芝庆的已故母亲洪秀珍生于1934年，从中国下南洋来到槟城落地生根。母亲从年轻开始独自一人，靠着种菜、饲养猪只鸡只和各种杂工的收入，把沈芝庆共9个兄弟姐妹培养成才。
他回顾母亲这一生，每日忙个不停，清晨5时起床收割蔬菜带到批发市场出售，然后赶回家喂猪和鸡，下午去做各种杂工，晚上还要回家与孩子们一起缝制雨伞，至晚上11时才停下。后来，母亲的养猪和鸡场，也从小小规模扩大到数百只猪和上千只鸡。
“我母亲通过多年的努力，把一间破旧的木屋改建成一栋拥有两层楼、七间卧室的房子，这一切都来自她的辛勤工作！”
沈芝庆把母亲视为学习的榜样，母亲的身教，让他学习到勤奋与刻苦耐劳的精神。他更加认同一点，即一个人接受的85%教育里，其中一部分来自生活的环境。“母亲是文盲，但她在生活中非常成功，她在15%的学术是0分，但在85%的其他方面表现非常出色。”
“母亲不识字，但一生勤奋、坚韧、充满常识、性格坚强、聪明，靠自学成才，懂得家禽养殖场的成本和动物健康管理。”
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